一、图片激趣，感受四季的变化

　　出示四幅图，说四季：——你知道这几幅画分别是哪个季节？

　　随机板书：春夏秋冬

　　春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首非常优美、描写四季美景的诗歌。（板书：四季的脚步）

　　二、初读课文，整体感知

　　★带着目标读往往能更好的学习课文， 第一次的阅读目标是：认识诗歌中的每一个字。

　　我们要达成这个目标需要把不认识的字变成认识的字。怎样才能认识不认识的字？

　　★现在我们第二个目标是：把诗歌读流利。要达成这个目标我们可能会遇到读起来会打疙瘩，不流利的问题，该怎么办？

　　现在请你根据自己的速度读，看看谁读得最流利。

　　★在读的时候，你有读不懂的地方吗？

　　指名读，4个同学各读一小节。

　　老师发现刚才女生听得非常认真，想请全体女生一起来读一读这首《四季的脚步》， 男生要来试一试吗？齐读。

　　从朗读感情上评论：谁读得更有感情些，声音响一些，速度更合适。

　　三、品读课文，读中感悟。

　　（一）学习第一小节

　　1、你们注意了吗？我们刚才在图片的时候，有的老师为了不影响我们，脚步悄悄地走进来，你知道悄悄是什么意思吗？

　　——没有声音或者声音很低，悄无声息的

　　现在，我们就到课文中去感受一下四季是怎样悄悄地走来。

　　2、老师范读：

　　现在，请大家轻轻地闭上眼睛，注意听：你们听到了谁的脚步声了？它是怎样走来的？（悄悄地、笑着）

　　指导朗读：春天轻轻地向我们走来，读的时候就要把"悄悄地"读慢些，谁来试一试？

　　指名读："春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来--"

　　3、你知道春天是什么心情吗？——高兴、快乐

　　你从哪里看出来——笑着走来，一个笑字就能看出它是快乐的。 请你快乐地来读一读。

　　4、诗人写了哪些春天的景物，请你再读一读第一小节，用横线在课本上画一画。

　　找到了吗？ 指名回答——溪水 鲜花 绿草

　　5、你找到了春天的什么景物。 请你读一读带溪水的句子