教材简介

　　《书的世界》是一个开放性的单元。通过逛书店购书,借阅图书的实况片及自己介绍图书等实践活动,引导学生了解一些有关书知识,了解获得书的途径, 激发学生读书的兴趣, 养成学生读书的习惯,并进行渗透性识字。

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1．引导学生观察图画，了解获得图书的途径。

　　2．了解书名、书的分类等有关书的知识。

　　3．学会生字、新词。

　　二、能力目标

　　1．综合运用学过的识字方法，认字、写字。

　　2．介绍自己喜欢的一本书，进一步提高口语表达能力。

　　3．使学生获得一些关于书的知识，养成爱读书的好习惯。

　　三、情感目标

　　围绕“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，让学生明了书的意义，引发学生对书籍的向往和求知的愿望。

　　教学重、难点

　　重点：了解一些有关书的知识，学会生字、新词。

　　难点：通过活动、游戏，激发学生读书的兴趣，养成好的读书习惯。

　　教学准备

　　1．教师准备：多媒体课件、词语卡片

　　2．学生准备：带上自己喜欢的一本书

　　教学课时：3课时

　　第一课时

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　师：请大家一起来猜猜谜语。仔细看一看，这则谜语里面，有没有你不认识的字？

　　课件出示谜语：有厚又有薄，有长又有方，打开看一看，知识里面藏。

　　（可能有的学生不认识“厚”、“薄”、“藏”三个字，教师请同学互相帮助识字，并顺便讲解“厚”和“薄”是一对反义词，“藏”是多音字。）

　　师：没有不认识的字了，那么大家就一起来读一读这则谜语。

　　（生齐读）

　　师：猜猜是什么？

　　生：书。

　　师：为什么是书？

　　生：因为谜语中说“知识里面藏”。

　　师：为什么“知识里面藏”就是书呢？

　　（生答略）

　　师：因为书是知识的海洋。就让我们到知识的海洋中去认识书吧！

　　（生齐读课题：书的世界）

　　设计意图

　　通过猜谜语激发学生的学习兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。同时，在猜谜活动中渗透识字教学。

　　二、观看短片，自主识字。

　　师：你知道很久很久以前，书是什么样的吗？请看短片：书的历史。