我授课的题目是冀教版小学语文第三册第十七课《窗前的红气球》。《窗前的红气球》故事虽小，却真实感人，非常贴近孩子们的心灵及生活体验。小伙伴们之间的真情浸润于故事的字里行间，于是，“情”便成为我今天这节课的“魂”。这一节课，我以小主人公戈里亚的心情变化为主线，以朋友间的话题自然入情，在品读吟咏中忘我动情，在真诚祝福中自由表情，在细读美文中感悟真情，在层层深入情感的浪潮中营造出情浓浓而意切切的“情意场”，使学生沐浴其中，浸润其中，在情感的世界中得到思想的升华。

　　一、师生谈话，缩短心距。

　　师生之间关于朋友话题的谈话，贴近学生的生活，缩短了师生之间、生生之间、学生与文本之间的距离，使学生自然进入到浓浓的美好情感的意境中，在情真意切的氛围中感悟朋友间的真情。

　　二、围绕感情主线，读中感悟真情

　　我始终着眼于戈里亚前后心情的变化，让学生在读中悟，悟中读。本节课采用不同形式的读，范读、学生自由读、同桌读，和好朋友共读，师生同读。读中有品，既抓住词语反复吟读，也关注体验入境品读；既联系生活实际，也想像当时场景；读中有评，既有老师对学生的评价，也有学生之间的相互欣赏。使学生在交流中，尽情感受与他人分享自己阅读体验的快乐，并在分享他人的体验中也丰富自己的体验，从而使学生与文本之间的对话不断深入，充分感受到文字中所承载的情和意。

　　三、创设传递友谊的美好情境

　　学生拿起画笔，或写或画，传递美好的祝福给戈里亚，师生共同品读美文《窗》、《送给奶奶的阳光》、《珍妮的帽子》，真正的打开了学生们情感的闸门，使学生的心灵得到巨大的震撼，从中悟出爱的真谛