第一课时

　　教学目标

　　1.识字13个，会写4个字。

　　2.把课文读得通顺、流利，了解课文主要内容。

　　3.学习课文1.2自然段，理解重点词句。

　　教学重难点

　　1．教学重点：用已掌握的识字方法识记生字。

　　2.教学难点：学习抓课文重点人物，抓重点词语归纳课文主要内容。

　　教学准备

　　ppt课件、课前练习查字典独立识字

　　一、导入揭题

　　课前板书：考试

　　1.谈话：小朋友们，每个学期末，我们都要参加考试，拿到试卷，仔细读题，认真作答，我们就能取得理想的成绩。

　　2.今天，有几个小动物也要参加考试，不过呀，它们参加的可不是一般的考试，是一场：

　　词卡：特殊

　　正音：殊，翘舌音。

　　板书：特殊的

　　字形：特，师范写，生书空。指名说说怎么记住“特”字？

　　【预设】：编故事法：寺庙里来了一头牛；熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁；熟字换部首法：诗去掉言字旁，加上牛字旁等等。

　　师及时激励评价能用学过的方法记字的学生。

　　字义：口头组词。特别、奇特、特殊

　　【设计意图】随文识字。

　　【重点关注】学生运用已掌握的识字方法来识记生字。

　　二、初读课文

　　1.听老师范读课文，要求：听清楚你圈出的生字词的读音。

　　师：认真倾听的孩子肯定认识了不少的生字词，想不想和同桌分享一下读书的快乐呢？

　　2.同桌共读一本书，要求：一人读一个自然段；认真听，字音读准了没有？读得好，就夸夸他，没有读准的字音就帮帮他。

　　反馈：得到同桌夸奖的孩子请向我挥挥手；

　　帮助了同桌的孩子请向我点点头；师评价：帮助别人真快乐；

　　得到同桌帮助的孩子请举手，师评价：我要把掌声送给善于向小伙伴学习的孩子。

　　3.过渡：调皮的词语娃娃从课文里跑出来，考考小朋友们，谁愿意和小熊一起放飞气球？

　　识字游戏：和小熊放飞气球

　　方式：同桌开火车读。

　　三、再读课文

　　过渡：词语娃娃听见小朋友们读得这么好，赶紧跑回家。小熊想和大家进行读书比赛，谁来接受挑战？

　　1． 分大组轮读课文，要求：把句子读得通顺、流利。