生：齐读第一句。

　　师：齐读第二句。生读。

　　师： 引读3-6句。

　　师：第一句，有没有具体讲青蛙的快乐呢？

　　生：没有。

　　师：那么青蛙的快乐是从哪几方面来讲的？注意每个句子的开头。

　　师：第二句的开头是？

　　生：高兴时。

　　师：第三句的开头是？

　　生：疲倦了。

　　师：接下来——

　　生：跳进井水中。

　　师：“高兴时”、“疲倦了”，“跳进井水中”（一边说一边掰手指）能不能把这五个字改成三个字？

　　师： 你来，苏凯巍。

　　生：跳进井

　　师：是跳进水还是跳进井？

　　生：（齐说）跳进水

　　师：或者我们直接讲“井水中”行吗？(学生有些坚持自己的意见)你可以同意我的意见也可以坚持你自己的意见。

　　生：好

　　师：第四个？第五句“环顾……”讲到了具体的快乐了吗？

　　生：没有

　　师：好，那下一句，第六句我们用三个字来概括。

　　生：跨井栏

　　师：有不同意见吗？不倚井栏了？

　　生：独占井

　　师：真好

　　生：占独井

　　师：“独占井”好还是“占独井好”？

　　生：独占井

　　师：自己一个人占有这一口井，用“独占井”好一些。

　　师：现在我们清楚了，青蛙一共讲了四个方面的快乐，我们一起来回顾一下：

　　生：高兴时、疲倦了、井水中、独占井

　　师：下面自己来读一读，请同学们选择，你愿意读青蛙的哪一方面的快乐就读哪一句，先自己练习一下

　　生：开始纷纷朗读自己喜欢的段落……

　　师：（看见学生很快地停了下来）这么自信？能读好吗？

　　生：能

　　师：太棒了，读高兴时的句子的同学有多少？（很多同学举手）我们一起站起来读一读，让大家一起来分享青蛙的快乐好吗？

　　生：生读：“高兴时……”

　　师：这样的快乐，来自东海之滨的鳖可能不会觉得有多快乐吧！咱们再来试一试，大家再来一遍。

　　生：再读：“高兴时……”

　　师：很好，大家注意到了吗？尽情的蹦跳（老师示范读，强调了尽情二字），这一句读得很好，这一下我们确实感受到了青蛙高兴时的快乐了。来，同学们我们大家一起来读一遍。

　　生：齐读“高兴时……”

　　师：高兴时，青蛙是这样的快乐，那么高兴的反义词是什么？