教学内容：

　　初读课文，了解课文意思，书写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：孔繁森

　　2、简介孔繁森的事迹。

　　二、初读课文

　　1、自由练读课文。要求：一读，画出生字词，圈出生字，二读，画出长句子，读通读顺，三读，标出自然段序号。

　　2、指名分自然段试读课文。

　　3、听课文录音范读课文。

　　4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

　　5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？

　　三、细读课文，理解课文内容。

　　1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？这节课我们继续来学习课文。

　　2、细读第2自然段。

　　（1）自由读第2自然段。

　　（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？

　　（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？

　　（4）齐读第三句话。板书：接孤儿到身边

　　（5）指导朗读。

　　3、细读第3、4自然段。

　　（1）指名读这两个自然段。

　　（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？（孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，更说明的他的无私精神。

　　（3）过渡：当藏族同胞知道这件事后，他们——（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。

　　4、范读歌词。

　　（1）自由练读，知名读，齐读。

　　（2）指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？

　　（3）指导背诵。

　　5、讨论：

　　（1）学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？

　　（2）板书：优秀的援藏干部

　　（3）你还知道哪些像孔繁森这样的干部？

　　6、复述课文。

　　四、总结全文

　　五、指导写字

　　1、出示：尼、助

　　2、说说两个字的笔画和偏旁

　　3、描笔顺，练习书写。

　　作业设计：

　　朗读课文，复述课文

　　板书设计：

孔繁森

接孤儿到身边（像对待亲生儿女一样）

献血供孤儿上学（悄悄、请求、再三恳求

优秀的援藏干部

　　课后反思：