教学要求：

　　1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

　　2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

　　3．指导有感情地朗读课文。

　　教学准备：与课文及教案配套的课件。

　　教学过程：

　　一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

　　二、朗读课题。

　　1、个别读题。

　　2、出示孔繁森照片。

　　3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事？

　　4、你佩服尊敬他吗？再读题。

　　三、学习第一节

　　1、导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。

　　2、在课文中找出哪个小节写这个意思？个别读。

　　3、共几句话？

　　4、出示第二句，点击“孤儿”

　　（1）个别读词语。

　　（2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。（失去亲人）

　　（3）多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。

　　（4）指导：读得慢点，语气低沉一点。

　　5、出示第三句。

　　（1）自读，这句话什么意思？板书：抚养孤儿

　　（2）小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？

　　（3）孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

　　曲印犯了错误了，_____________________________。

　　曲印学习退步了，_____________________________。

　　小贡桑尿湿了床，_____________________________。

　　选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的？用自己的话说一说。

　　（4）交流说话。

　　（5）孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他？个别　评议　个别　齐读

　　四、学习第三节

　　1、导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。