《奶奶的白发》终于上完了，静下来反思，发现我的课堂中需要完善的地方太多了，包括自己意识到的，没有意识到的。《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。

　　要让学生通过有感情的朗读课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心。难点是理解奶奶说的一句话鈥溦獍追ⅲ�一半是你爸爸给的，一半是你给的鈥澓�义。

　　教参中也明确要求鈥溡�让学生在动情的朗读中积淀语感，增强情感体验。鈥澣煤⒆用悄芄挥懈星榈睦识量挝模�反角色朗读，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心是本课的重点。

　　教师的引导，一直都是课堂的关键，因为学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想，尤其是一年级的孩子，完全要靠教师创设一个真实的情境，要引导学生走进情境，说出心里话。在这个环节中，我一是表现得不够自信鈥斺�敳幌嘈叛�生能行，急于帮学生总结答案，学生说的机会不多，黑板板书较突然，教师自说自话，如果引导学生说出再板书，板书就会自然有效多了。其次是朗读指导流于形式。

　　这篇课文以我和奶奶的对话为主，教学时，可以用表演的方式来再现课文内容，教学也注意了这一点，例如让学生表演读，加表情读，但引导的不够恰当，在读奶奶的话时，学生始终读得比较地生硬，此时，如果老师进行范读，再让学生去模仿读，朗读效果就会好一些了。