各位老师，大家好！今天我说课的内容是：北京课改实验教材第8册第四单元第1篇课文《果敢的判断》

　　指导思想与理论依据：

　　陆桴亭说：“人性中皆有悟”在本节课的教学设计中，我给学生提供自读自悟的空间，有意识地在恰当的环节设计默读。力求植根于文本，同时适时填补文本中的空白，从而使得人物形象更加饱满，调动学生的情感体验。在反复朗读中积累语言，运用语言，学习写法，有感情的朗读课文，体会作者情感。

　　教学背景分析：

　　【教材分析】

　　《果敢的判断》这篇课文是小学语文第八册第四单元的课文。主要通过描写日本著名音乐指挥家小泽征尔在参加一次指挥家大赛前三名的决赛时，因为不附和权威的郑重声明而最终夺冠的故事，赞扬了他不畏权威、坚持真理的优秀品质。在教学中应该让学生在抓重点词句解读文本的同时，想象当时的场景，让学生学会思考，在理解感悟中更好的理解文章内容。初步体会第二自然段的衬托作用，为学习第五单元《迎接绿色》的写法打下基础。

　　【学生分析】

　　1．我班学生平时课外阅读较少，知识欠缺，语文能力的培养需要老师结合文本适时引领。课文理性较强，对于小泽征尔的复杂心理及判断过程没能具体描写，且学生对于小泽征尔作出果敢判断的具体情境缺乏了解，不易体会其果敢、自信、敢于向权威挑战的品格，学生可能对于小泽征尔在音乐艺术上严谨的态度与对音乐的执着追求不能深刻领悟。

　　2.在第一课时的学习中，学生能做到正确流利的朗读课文。通过查字典理解了果敢、判断、和谐、权威、夺魁、全神贯注等词语的意思。同学之间交流了查到的有关小泽征尔的资料。初步了解了课文的内容，并且尝试用简单的话归纳主要内容，这一环节因部分同学抓不住重点而用时较多，需要在老师的帮助下再次训练。

　　教学目标：

　　1、能在品读语言中，理解课文内容，并能够初步把握主要内容。懂得不论做什么事情，都要相信自己，敢于做出正确的判断，这样才会获得成功。