北京版 四年级语文下册《语言的魅力》教学片断
跟进课课堂实录
师:上课!课下大家搜集到了很多精彩的广告词,现在谁来说一说自己手中的广告词。(指生回答)
生:珍爱生命,远离毒品。
师:能告诉大家你由这句话想到了什么?
生:(生结合身为刑警队员的父亲所见事例进行叙说)它告诫我们要远离毒品。不让毒品侵害我们的身体……
师:她说的真好,大家为她喝彩鼓励。(生齐鼓掌)
师:还有谁想把自己感觉最美的广告语,说给大家听?
(生举手跃跃欲试,师指生回答)
生:人间有爱,大爱无声。
生:理解就是沟通。
生:五十六个民族,五十六枝花,我们汇成一个家,请讲普通话。
师:多美的语言呀,我们今天就一齐来分享语言的魅力。(师板课题《语言的魅力》)
生齐读:魅力
师:我们一起把“魅”字书空一遍。谁能告诉我“魅力”是什么意思?(师指生回答)
评析:
跟进课课堂伊始,学生就已在交流中感受到语言的独特魅力,学生学习的兴趣和探究的欲望即明显地表露了出来。教学过程中教师能够充分发挥学生的积极主动性,把文本内容与课外资源进行有效整合,使课外资源有效地为课堂教学服务。以课外资源揭示课题,提炼“魅力”,简单明了,引入新课水到渠成,简洁高效。
《北京版 四年级语文下册“语言的魅力”教学片断》摘要:就一齐来分享语言的魅力。师板课题《语言的魅力》 生齐读:魅力 师:我们一起把魅字书空一遍。谁能告诉我魅力是什么意思?师指生回答 评析: 跟进课课堂伊始,学生就已在交流中感受到语言的独特魅力,学生学习的兴趣...
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 望月(教学实录) |
◇ 沪教:《主动识字》教学设计 | ◇ 谈教师设问有效性的发挥 |