学情分析

　　本篇课文生动描写了同学之间纯真、丰厚的友谊；表现的内容贴近学生生活 实际，语言朴实，表达的情感真挚。这样的文章学生感兴趣，有亲近感，有利于 学生主动学习课文， 自觉将自己对课文的理解与现实生活体验相联系，顺利与文 本对话； 有助于学生在学文中表达自己的感受， 增进彼此的了解， 受到情感熏陶， 增强班级凝聚力。 只是由于学生认识水平较低，对同学们为什么要不留痕迹地帮 助女孩子这一问题认识可能会比较肤浅，需要教师充分发挥主导作用，引导学生 深刻理解。

　　教材分析

　　《六个馒头》一文，讲的是在一次春游前，其他孩子都在准备春游的零食， 而一个来自山区家境贫困的女孩子只到食堂买了六个馒头。在出发那天，女孩子 刚刚吃完一个馒头，同学们就以没吃饱为由吃光了她剩下的五个馒头。后来，同 学们都以吃了她的馒头为理由，总请她吃饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，吃着 香喷喷的馒头，默默接受同学们不留痕迹的帮助，默默享受着纯真丰厚的友谊。 此后，女孩子则以努力学习、为集体做好事来表达谢意。全文有三条线索：一条 是春游过程的时间线； 一条是围绕女孩子吃馒头的变化展开的事情线；一条是同 学们不留痕迹、表现纯真丰厚友谊的帮助线。三线并行，相互融合

　　教学目标

　　1 有感情的朗读课文。

　　2 围绕女孩子的三次流泪，进一步了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊， 懂得体贴关爱别人。

　　教学重点

　　体会同学间纯真丰厚的友谊。

　　教学难点

　　理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想象

　　课的类型

　　综合

　　教学方法

　　讲授、讨论

　　教材教具准备

　　教材、电脑、投影

　　教学时间 一课时

　　教学过程

　　一、复习导入（3 分钟）

　　这节课我们继续学习 15 课，齐读课题。回忆一下，这篇课文主要写了谁和谁之 间的事呢？（指名回答）板书：女孩 同学 围绕六个馒头写了女孩和同学之间哪些感人的事呢？

　　二、新授