三、本课时教学目标

　　1.能借助注释说说《夏日田园杂兴》的大意。

　　2.继续学习通过朗读和语言的品味欣赏，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意 境。

　　3.背诵并默写课文。

　　四、本课时教学重难点

　　教学重点：理解诗的内容。

　　教学难点：体会诗人的思想感情。

　　五、教学媒体

　　幻灯片

　　六、教学过程

　　教学意图：

　　通过感悟城市生活的画面产生对田园生活的美好向往。

　　将学过的古诗与同种风格的诗人举例，使学生能够更好的学习古诗。

　　通过了解作者，从而更清晰的了解故事背景。

　　解诗题

　　扩展学生知识，加深学生认识

　　通过分析，了解题目

　　初读古诗

　　找出诗中人物，感受古代人们男耕女织的生活方式，自学感受诗句意思理解农民的生活围。绕耘田绩麻启发想象体会作者感受，感受儿童生活的快乐，语言训练，配乐朗诵感受古诗韵味，培养学生对诗句的理解能力，帮助学生理解诗意，还原画面。

　　教师行为：

　　一、对比导入

　　同学们对于我们生活在城 市中的人来说， 这些画面你肯定非常熟悉。（播放图片）与城市生活相比， 你知道乡村生活是什么样子吗？

　　师： 安静祥和的田园生活让 人向往， 我们古代有很多大 诗人也非常喜欢田园生活， 写下了很多赞美田园生活 的诗篇， 你知道有哪些吗？

　　师： 对，向我们知道的杨万 里、 孟浩然、韦应物等等都 是非常著名的田园诗人， 这 节课我们再来学习一首田 园诗《夏日田园杂兴》

　　师：在学习古诗之前，我们先了解一下作者。范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

　　师：你们发现咱们要学的《夏日田园杂兴》与《四时田园杂兴》有什么关系吗？深入理解：《四时田园杂