《夜莺的歌声》教学片断

　　师：谁来朗读这段文字呀？（指名朗读课文）这段文字是些什么的？

　　生：这是描写战争的。

　　师：你真会理解!我们来表演这段文字描写的内容，怎么样啊？

　　生：（异口同声地叫道）好！

　　师：表演前，咱们先要分配好角色。（师扫视教室，看哪些同学适合编演，并且能够表演出文字效果）

　　生：（一个个早已经摩拳擦掌）老师，我!......老师，我！

　　师：同学们，课文中涉及到几个角色呀？

　　师生确定出角色有：主角小夜莺、配角有德国军官、满脸胡子的游击队员、斯切潘叔叔、群众演员有德国兵数名、游击队员数名。

　　表演开始了。一群“游击队员”埋伏在树丛中，大胡子和斯切潘叔叔躲在“树丛”旁边。一群“德国兵”大摇大摆地走过来，小夜莺一闪身，躲进了丛林中。“德国鬼子”被打的落花流水……表演完毕，我让学生评一评上面的同学表演的怎么样。

　　生：老师，我觉得他们表演的不好！

　　师：（惊讶地）为什么？

　　生：他们演的很假很假，一点都不真实。书上说，“军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。”可是，他们表演的德国军官不但没有滚到路边的尘埃里，还对着游击队员啪啪啪的乱放枪。

　　生：老师，我也觉得他们表演得很不好，太不真实了！书上说，“呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林”，整个战斗打完了，我没有听到一个人发出呻吟声。

　　生：老师，他们的表演有问题。这个“叫喊声”嘛，我猜想可能有几种可能：一种可能是游击队员们互相打气鼓劲，他们可能在边打边喊：“战友们，狠狠地打呀！把德国佬统统送上西天呀！”；还有一种可能就是德国鬼子的鬼哭狼嚎，叽哩哇啦的乱叫。

　　生：老师，我觉得这个“叫喊声”还有一种可能（老师惊奇期待地望着他），可能是游击队长在调兵遣将所发出来的声音……

　　师：既然大家都觉得这次表演有问题，理解文字还不够，那么，我们再来一次表演，好不好?

　　生：好！

　　接着，老师又选派一部分同学上台编演。角色由同学们自己决定。表演开始了。同学们一个个发挥想象，尽情表演，这一次理解文字的能力和表演文字的能力都很不错。台上同学觉得表演很过瘾，台下的同学觉得观看他们的表演很过瘾。表演结束，台下爆以热烈掌声。演够了，乐够了，该过的瘾也过了。这时，我又请同学们对表演进行一番评说了。

　　生：老师，我觉得他们表演得很好！（老师示意他举例说明）我觉得***表演的最好了。他演的那个德国军官起先还是很警惕地在边走边防备，结果一声枪响，他就应声倒地了。很符合树上的文字记录。

　　（那个演德国军官的同学听到这里露出得意的表情）老师接过话题，追问那个同学：

　　师：请问***，你刚才为什么要那么表演呀？

　　生：因为擒贼先擒王，游击队第一枪就把德国军官打倒了，就是要造成德军的一片混乱，说明游击队员很有战略战术。

　　同学们听罢，报以热烈掌声。

　　生：我觉得***表演很好，他被游击队员击中后，倒在地上不断呻吟。说明游击队员没有将他一枪毙命。

　　生：我觉得***表演得很好。我看见他用脚把***踢了几下。

　　师：（望着那个同学问道）你为什么要踢他几下呀？

　　生：老师，我在打扫战场。我怕这个德国兵炸装死……