新课标 语文四年级下册《触摸春天》教学片断
《触摸春天》教学片断
师：你认为“张望”这个词用得准确吗?
生1：我认为“张望”是“看”的意思，应该用在正常人身上。安静是盲人，她看不见东西，所以不能用“张望”。
生2：我觉得可以用“张望”，虽然安静看不见东西，但从“张望”这个词中，我可以感受到她是多么想看见东西呀!
师：尽管安静是盲童，但她仰起头来张望。假如你就是安静，你想张望什么呢?
生1：我多么想看到蝴蝶长什么样子啊?
生2：我很想看到蝴蝶是怎样飞翔的?
生3：我想看看美丽的花园是什么样?
师：是呀!她多么希望能看看蝴蝶展翅高飞的姿势，多么希望看看那条划过天际的美丽弧线。你们说，她看到没有?
孩子们善意地回答：她看到了，她用心看到了，从书中“一定”这个词可以看出来。我随机出示一段话：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。
[分析]这句话的理解和感悟，确实很难。而句子中所折射出来的盲女孩安静对生活的热爱，对美好事物的追求，要让学生有所感悟，则难上加难。怎样化难为易、深入浅出呢?在学生的概念中，盲人看不到任何东西，他们的世界是黑暗的。可句子却说“一定划过一条美丽的弧线”，这是学生无法理解的。其次，学生没有作为盲人的体验，他们无法体会面对黑暗是一种什么滋味，更感觉不到看不见东西、又想看到时的那种渴望。如果仅让学生徘徊在这些文字上去读去悟，恐怕难以收到好的效果。
《新课标 语文四年级下册“触摸春天”教学片断》摘要：事物的追求，要让学生有所感悟，则难上加难。怎样化难为易、深入浅出呢?在学生的概念中，盲人看不到任何东西，他们的世界是黑暗的。可句子却说一定划过一条美丽�...
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