人教版 四年级语文下册《山雨》说课稿(4)
我的设计意图是:通过对比阅读,让学生发现:同样是雨,不同的人、在不同心境时会有不一样的感受,这也许就是境随心生吧!但是,无论怎样心境下的景,融入了联想和想象,运用了比喻、拟人等修辞方法,都会使文章更精彩!
3、师总结
最后,我这样结束本课的教学:同学们,有关雨的文章、精彩片段还有很多,有兴趣的同学课下搜集阅读,看看作者运用什么样的方法表达了自己独特感受。
五、说板书
这节课我设计的板书清晰明了,既是对课文的一种总结,又理清文章的脉络和作者表达的思想感情,整个板书力争简洁明了,教学重点一目了然,清晰直观,便于学生理解和记忆。
雨来 如无字歌谣 悄悄
山雨 雨中 雨声 如小曲 音符 喜爱山雨
雨色 绿 色彩美 热爱大自然
雨后 鸟儿蹄啭 幽静
综上所述,本节课,我主要采用了教师为主导,学生为主体的学习方式,充分发挥学生学习的主体地位,在教学中切实做到:
认认真真钻教材,简简单单教语文;
轻轻松松学知识;时时刻刻促发展。
以上是我对本节课的个人看法,有什么不当之处请各位老师批评指正。谢谢!