沪教版小学语文四下《大仓老师》教学反思
要提高小学高年级语文教学的效益,就要充分发挥语言文字在语文教学中的作用,就要特别注意抓住教材中那些与中心密切相关、内涵丰富的关键语句来设计教学,指导学生把理解语句和学习课文结合起来,以求在语言文字训练中受到思想教育和思维训练。
这一教学片断,我抓住了重点语句,加强学生的思维训练。根据提示理解句子意思,体会人物思想感情。要让学生透过对重点语句的理解去领悟人物的思想感情,体现“寓思想教育于语言文字的教学之中”。
学习重点语句,我采用了归纳学法,师生共同学习,小组合作学习的方法,力求每个学生在组内都能参与学习、讨论。在学生的交流过程中,教师适当点拨、指导,让学生进行思维训练。鼓励学生积极思维,肯定学生的理解,学生能理解到什么程度就理解到什么程度,不把教师的理解强加于学生。
《沪教版小学语文四下“大仓老师”教学反思》摘要:教学中的作用,就要特别注意抓住教材中那些与中心密切相关、内涵丰富的关键语句来设计教学,指导学生把理解语句和学习课文结合起来,以求在语言文字训练中受到思想教育和思维训练。 这一教学片断,我抓住了重点语句...
相关文章: | ◇ 沪教:《大仓老师》教学设计 | ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 |
◇ 语文反思探究型教学的思考 | ◇ 教学反思缘何起? |