人教版六年级上册英语Unit5教学设计(3)

　　（8）“对卡片、说句子”活动

　　学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She's a…”

　　巩固和延伸(Consolidation and extension)

　　Group work

　　（1）教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy．I am Going to be an artist．I am John．Iamgoingtobe a／an…”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“I'm going to be a／an…”

　　（2）学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。

　　Let's sing

　　（3）做活动手册A Let's learn部分的配套练习。

　　（4）“按顺序排队”活动

　　（5）“追单词”活动

　　第二课时 教学设计

　　一、教学目标： ’

　　1. 知识目标

　　（1）巩固词汇

　　singer歌手, writer 作家, actor男演员, actress女演员, artist艺术家, TV reporter记者

　　（2）掌握重点句型

　　What does she/he do? She/He is a/an…

　　（3）了解元音/u：/，/J/和辅音/w/，/j/，/h/，/tF/，/dV/的发音并读出例词。

　　2. 能力目标

　　培养学生用英语沟通交流的能力，增加其对职业的认识。

　　3. 情感目标

　　热爱生活，有自己的理想和追求。

　　二、教学重难点：

　　重点：掌握句型：What does…do? She／He is a／an…