二、练习朗读，体会情感．

　　(一)指导朗读小鸭说的话．

　　1.小鸭子来到这美丽的地方，看到这么清澈见底的小河，会想干什么呢？请大家打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读．（学生找、画、读．）

　　2.小鸭见到这么清的小河是怎么说的？指名读．（出示：小鸭说的话）．

　　3.小鸭子是不是很想去游泳?(是的).可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些小鸭子想去游泳的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着＂您＂、＂带＂、＂吗＂生字的剪纸小鱼．)

　　4.认读＂您、带、吗＂．

　　请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它们．

　　把＂你＂放在＂心＂上是＂您＂，表示对老人的尊敬，有礼貌．＂吗＂是口字旁，问别人的语气词．

　　5.再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈？加上表情动作更好．

　　(二)指导朗读鸭妈妈的话

　　1.鸭妈妈答应了吗？在书上划出鸭妈妈说的话，读一读．

　　2.鸭妈妈怎么说的？谁来读一读．

　　指名读．（出示鸭妈妈的话．）

　　3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳?(因为鸭 妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领).

　　4.鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?

　　（给读得出色的小朋友奖励上面写着＂深＂字的剪纸小鱼）．

　　5.认读＂深＂

　　奖到＂深＂字剪纸小鱼的小朋友带领大家读，有什么要提醒的？读准前鼻音和翘舌音．

　　6.齐读鸭妈妈的话

　　把鸭妈妈对小鸭的爱读出来？加上表情动作更好．

　　(三)指导朗读第三句话

　　1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳．(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)

　　2.认读＂学＂、＂会＂．

　　给表演精彩的小朋友奖励＂学＂、＂会＂字的剪纸小鱼，让他们带领大家读准音，并说说怎么记住这两个字．

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