《文具店》 教案
小学数学北师大版第三册 《文具店》 教案
教材分析：小数知识比较抽象，学生较难理解 ，课改后的小学数学教材将这部分知识分为两个阶段来进行。首先在二年级教材里，学生在元角分的情境中，学习了小数及其简单的加减法的初步认识，然后在四年级下...
教材分析：说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第38－39页的“文具店”小数乘法意义。该内容的呈现与过去的教材呈现有区别，没有细分为“小数乘以整数，小数乘以小数”两个部分...
为了更好地研究几何直观在小学低段数学教学中的运用，特将我校一位教师的课堂实录记载下来以供讨论。教学过程：一、情景创设1、课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。问：同学...
“元、角、分与小数”这一单元是学生第一次学习小数。教材的设计意图是让学生 在“元、角、分”的情境中学习小数及其简单加减运算的初步知识。学完《文具店》 后，在练...
这节课是北师大三年级上册第八单元的内容，在学生二年级所学的元角分的认识的基础上，第一次接触小数，虽然是第一次接触小数，但是他们在实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，...
今天我上的课是北师大三年级上册第八单元《认识小数》的第一节课——结合元、角、分初步认识小数。这是新课标教材中“数与代数”领域的有关数的认识的内容。原教材本单元是在三下...
在教学设计过程中，我首先让学生充分复习整数乘法的意义，对下一步学习小数乘法打下基矗然后创设了贴近学生生活的具体情境，拉近数学知识与实际生活之间的距离，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。学生对...
1、 最大的不足就是自己不能很好的抓住课堂资源的生成去解决想解决的问题。还是有点循规蹈矩的按照自己的预想来，喜欢把学生拽到自己预设的情境中。这和经验不足以及对课堂的把控能力有很大的关...
这一课是北师大版三年级上册第八单元的内容，这个单元的主要内容有小数的初步认识、小数比较大孝简单的小数加减计算。在此之前，学生已经学习了元、角、分的认识，100以内数的认识和加减...
本节课重点是让学生了解小数乘法的意义，根据乘法的意义计算小数和整数相乘。因此在教学时，首先我充分利用“文具店”这个情境图，让学生发现情境中的数学问题，发展学...
一、研修背景课例研修活动是中小学教师继续教育的“一场静悄悄的革命”，她将围绕“教什么”“如何教”“如何学”“学得如何”等问...
一、教学内容北师大版《义务教育课程实验教科书教学》四年级下册38页-39页。二、教材的地位作用本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教材通过“文具店&rdq...
《文具店》一课，教材创设了文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮多少元？”展开讨论。本节课的目标是通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义，...
教材创设文具店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮多少元”展开讨论。由于是求4个0.2是多少，与整数乘法意义相同，学生列出乘法算式是没有问题的。再让...
本节课的教学我结合单元目标和课时目标，特进行教学反思。1、拓展教学内容，完善学生的认知结构。本课教材的内容比较单一，只出现了一位小数乘整数。在教学中，我增加了两位小数乘整数、带小数乘整数...
小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，教材通过&ld...
《文具店》一课是学生第一次接触小数乘法，教学时我利用整数乘法的意义进行了复习巩固，希望达到小数乘法的充分掌握，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘法的意义和小数乘整数的计算方法，收到了非常好...
一、在教材处理上，循序渐进。我先用摆图形实例，说明 “一个数的几倍”的含义；再出示挂图，请学生看图理解图意后，读一读小兔的话（我买了1枝笔，花了2元钱）；大灰狼的话（...
一、 课前谈话1、你们开学为自己买了哪些文具？2、老师也想买一些文具，我邀请你们陪我一起到文具店去逛一逛！（展示主题图，板书：文具店。）3、你从文具店的这个柜台获取了哪些信息？每...
【教学内容】四年级下册第三单元“文具店”【教学目标】1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。3.在探究算法的过程中...
教学内容北师大版四数下P38－39教学基本理念：1、在观察比较中自主探究新知。2、渗透类推转化的思想。3、体会数学与生活的联系。教学目标:1、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘...
教材内容：北师大版小学数学四年级下册41——42页内容教学目标：1.通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。3.通...
【教学内容】四年级下册第三单元“小数乘法一” （小数乘整数）。【教学目标】1．通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小...
学科：数学 授课年级：二年 设计人： 宁玉清章节名称北师大版小学数学第三册第四单元课 题文 具 店计划学时1教学目标知识目标引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀...
课题 《文具店》 备课执教 备课日期 3.11学习目标 1.通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。重点难点 了解小数乘...
〖教学目标〗1. 经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识...
教学内容：新世纪小学数学四年级下册38—39页。教学目标：1．使学生通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2．使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与...
教学内容：北师大版数学四年级下册第38页—第39页，主要内容是“小数乘法（一）”。教学目标：1．通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整...
课题 小数乘法的意义内容P38--39课型新授教学目标通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。3．培养学生知识的迁移、类推能力...
教学内容课本第48、49页。教学目标1、引导学生进一步体会“倍”的含义，能用乘法口诀解决具体的问题。2、通过观察图意，提出有关的数学问题，在合作交流中解决问题。3、...
教学目标1. 经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。3...
课题：文具店教学目标：1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。教学重点：理解和体...
教学内容：P48-49教学目的：1、通过“文具店”的情景，引导学生进一步体会“倍”的含义。2、发展解决问题的能力。3、巩固“倍”的意义及计算方法。教学重难点：体...
教学内容课本第48、49页。教学目标1、引导学生进一步体会“倍”的含义，能用乘法口诀解决具体的问题。2、通过观察图意，提出有关的数学问题，在合作交流中解决问题。3、...
教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级（上册）第四单元第48~49页“文具店”。教学目标1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会&...
（倍的应用一）教学目标：1、创设情境，引导学生进一步体会“倍”的含义，发展学生解决问题的能力。2、结合实际情况，解决和“倍”有关的具体问题，知道求一个数的几倍是多少用乘...
教学目标：1．结合解决具体问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。2. 学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题。3. 发展应用数学的意识和解...
〖教学目标〗1. 经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。...
教学内容：北师大版数学二年级上册第四单元48、49页（倍的应用 一）教材简析:根据学生年龄特点，教材创设了“文具店”这一情境，调动学生的积极性，与前一节“做一做、说一说”不同的...
学情分析：学生虽然在上节课已经初步认识了倍的含义，对于区分用乘法还是除法解决相应的倍数问题，部分学生会有困难。教学目标1、引导学生进一步体会“倍”的含义，能用乘法口诀...-
