小数点移动 教案
小学数学人教新课标第八册 小数点移动 教案
教材内容：人教版四年级下册第61页教学目标：1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2、经...
教学内容：小数点移动引起小数大小的变化P43——P45教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算...
教材内容：人教版四年级下册第61页教学目标：1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2...
《小数点移动》这节课是在学生学习了小数的意义以及小数的读法、写法及小数的大小比较基础上，进一步学习小数点位置移动引起小数大小的变化规律。小数在生活应用中比较广泛，如：商品的价格，长度单位之间的互化...
在这节课的教学中，注重让学生经历现实的情境，在具体情境中感受数学知识的含义，体现了新课标的相关理念。纵观全课，有以下几个特点：一、以学生的生活经验创设情境，让学生体会数学与生活的密切联系。课一开始...
一、教材分析《小数点移动》是人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第61页的内容，主要是研究小数点移动如何改变小数的大校小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基...
1、情境承载教学内容、激发学生学习兴趣。本节课，我选择了孙悟空的金箍棒长短变化的情境，使学生饶有兴趣地参与其中，他们随着金箍棒的变大变小来感受、理解小数点的移动。而这部分知识，对于...
1、 创设情境引入新课。首先问学生你们爱看西游记吗，从而引出金箍棒的变化，9毫米、90毫米、900毫米9000毫米让学生找出这些整数之间的倍数关系体会扩大到的含义，并让学生把以毫米为单位的数转化成以...
1、新课程强调学生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了数学与生活的联系，更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本走进生活，使他们真正体验到数学的应用价值，体验到数学学习的乐趣。因此在...
“小数点移动”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依据，又是名数改写的重要基础，在教材中地位显著...
四年级数学下册第四单元中“小数点移动”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的...
教学内容六年制小学数学第八册第102页，复习（二）。教学目标1．牢固掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2．能灵活地运用这一规律，进行乘除数是10、100、1000的计算和解答有关实际问题。教学重...
教学内容：六年制小学数学第八册第101页，练习二十一（一）教学目标：进一步掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律，在计算一个数乘以或者除以10、100、1000……时，能比较熟练...
教材分析《小数点移动》是人教版小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第61页的内容，主要是研究小数点移动如何改变小数的大校小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除...
一、教材分析：小数点移动是小数知识的一个重要内容，小数点的位置移动引起小数大小的变化是小数的又一性质，它主要研究的是小数点移动如何改变小数的大校它不仅是小数乘除法计算的依据，也是小数和...
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册61—63页内容二、教学目标：1．知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置的移动引起...
教学内容：义务课程标准实验教科书四年级下册61页例5。教材分析：本节课是九年制义务教育课本四年级第二学期第四单元的内容。小数点位置移动引起小数大小变化的规律是学习小数乘法和除法的基础，也是进行...
教学内容：教材第61～63页例5、例6、例7。教学目标：1、理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、会应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决实际问题。3、体会观察比较、归纳应...
教学目标：知识与技能：1．进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动一起小数大小变化的规律。2．能利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。过程与方法：借助计算器进一步发现和掌握&ld...
教学目标：知识与技能：1．通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2．能运用“规律”解决问题。过程与方法：通过学习环节中的...
教学目标：【知识与技能】通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。借助计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动...
教学目标：1.利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。2.通过观察、比较、分析能够理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律3.联系学生的生活实际，发展学生思维的条理性、灵...
教学目标：知识与技能：（1）知道小数点位置不同，小数的大小就不同。（2）认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。过程与方法：借助计算器探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。情感与...
教学目标 掌握和理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能较为熟练地进行应用。通过探究，培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。通过多层次的提问、自主探索和...
教学目标：1．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，灵活地进行简单计算。2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行单位换算。3．培养学生灵活而有条理的思维、书写习...
【教学目标】【知识与技能】巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律熟练计算和单位换算。【过程、能力与方法】通过观察、比较、分析，能进行初步地...
【教学目标】【知识与技能】使学生进一步掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、l000倍。【过程、能力与方法】让学生在解决问题的过程中进一步应用并掌...
教学目标：知识与技能：1.利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。2.会将高级单位单名数化为低级单位的单名数。3.会将低级单位单名数聚成高级单位的单名数。4.会使用计量单位的字母符号。...
教学目标：1．掌握一个小数乘（除以）10、100、1000、…，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位、…的规律。2．利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。3．以...
教学目标：知识与技能：1.利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。2.会将高级单位单名数化为低级单位的单名数。3.会将低级单位单名数聚成高级单位的单名数。4.会使...
教学目的：1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2．通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力；3．教育学生养成细致认真的学习习惯。教学重点：在总结、归纳“规律...
教学目标：1.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.通过复习，加深同学们对知识的理解。3.通过总结规律的过程，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点：理解小数点位置移动引起小数变...
教学目标：1．通过探究数射线上0.1、0.01、0.001三者之间的关系初步认识小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2．通过自主操作计算器进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移...
教学目标：知识与技能：1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍等。2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第74～75页，练习十三第4～7题。教学目标1. 使学生借助计算器探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相...
教学目标：1、牢固掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。2、能灵活运用这一规律，进行乘除是10、100、1000的计算。教学过程：一、复习提问：1、什么叫小数的性质？2、小数点移动位...
教学内容：小数点移动变化规律的应用--教材第97页例2-3，做一做题目及练习二十二4-8题。教学目的：使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大或缩小10、100、1000倍。培养...
一、教学内容：教科书p61二、教学目标1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察、概括，培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识...
教学目标1. 使学生借助计算器探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。2. 使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系...-
