[误区]本节课是一节计算教学课为内容，还是一节二步计算应用题内容呢？新教师往往把握新教材的重、难点上有误区。

　　[改进]大家一致认为，本节课是一节计算教学课，应侧重在计算的技能方法，计算法则上，因此，可以在新课之前应温习旧知，例如让学生说出运算顺序，为带有小括号的运算顺序做好铺垫。又如，教材中要求学生把两个分步式合并成一个带有小括号的综合算式，是这节课的难点，因此课前也应进行练习两个分步式合并成一个综合算式从而为突破难点做好铺垫。

　　二、复试之味

　　——《过河》教学实录与反思

　　教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。

　　教学目标：

　　1.通过“过河”的情景，提出问题和解决问题的能力进一步提高。

　　2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

　　3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

　　教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。

　　教学过程：

　　`一、情境导入

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：春天。

　　师：对，在这春光明媚、春暖花开的季节，正是春游的好日子，你们喜欢春游吗？

　　生：喜欢

　　师：今天，老师就带你们去一个美丽的地方春游！

　　（出示鄱阳湖风光图片）

　　师：你们看，这就是我国最大的淡水湖——鄱阳湖。它位于长江中下游交界处，江西的北部，像一个巨大的宝葫芦，想去吗？那我们跟着导游赶紧出发吧！

　　（出示汽车动画图片）

　　师：导游听说我们班的同学们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？

　　生：愿意！

　　课件出示复习题：

　　1．比一比，看谁的眼力好。

　　30＋8×4

　　5×2＋3

　　80－64＋8

　　5×9－5

　　2．把二个算式合并成一个算式。

　　7×6=42 60-42=18

　　6÷2=3 18-3=15

　　学生回答

　　师：不知不觉，我们已经到了鄱阳湖（出示图片）这里烟波浩淼、水草丰美，湖中有大量长江流域的珍贵鱼类漫游，每年有许多珍惜的鸟类栖息在这里，使得鄱阳湖的风景显得更加宜人。看到这美丽风景，你有什么想说的？

　　生：鄱阳湖太美了

　　生：有机会的话我要带爸妈一起来。

　　……

　　师：导游告诉老师在鄱阳湖与长江汇合处孑然兀立着一座丰姿秀逸的山——这就是小孤山。那里水深崖陡，美景天成，是万里长江的决胜，江上第一奇景，被誉为长江绝岛。小孤山这么美，你们想去吗？

　　生：想！

　　师：那快看看我们遇到了什么问题？

　　生：要坐船。

　　师：对，这就是我们今天要学的过河。（板书课题）

　　二、探索新知

　　出示情景图

　　师：请大家仔细看图，从图中你获得了哪些信息呢？