师：加了小括号的算式怎么读呢？老师范读，学生跟读

　　师：会计算吗？

　　学生计算，板书完成：（29＋25）÷9

　　＝54÷9

　　＝ 6（条）

　　师：通过对“过河”问题的解决，我们认识了一个新的符号朋友——小括号，谁能讲讲小括号有什么作用？

　　生1：小括号能改变运算顺序。

　　生2：算式中有小括号的要先算小括号里面的。

　　师：老师把大家说的编成了一首儿歌

　　出示“小括号，你真棒，算式有你真奇妙。改变顺序少不了，先算括号要记牢。”

　　学生齐读

　　三、运用知识，解决问题。

　　师：好了，坐着船我们已经到了小孤山，进山前，老师还想考考大家！

　　1、比一比，谁的眼力好

　　18-9×2

　　师：先算什么？

　　生：乘法

　　师：现在咱们的新朋友淘气的小括号来了（18－9）×2

　　师：你们看，现在这道算式先算什么？

　　生：加法

　　师：为什么不先算乘法？

　　生：因为18－9加了小括号，就要先算加法。

　　师：大家仔细观察，这两道算式有什么相同的地方？

　　生：运算顺序、数据一样。

　　师：你真会观察。有什么不同的地方？

　　生：后一道算式加了小括号。

　　师：那咱们计算一下，结果怎么样？

　　学生计算

　　展示得数讨论：为什么两道题的得数不同？多让学生说。

　　师：大家说的都很好，小括号改变了运算顺序，导致得数不同。

　　2、比一比，看谁算得又对又快。（每人选一道题计算）

　　5×（36-29） （83-35）÷8 94-（25+19）

　　学生展示

　　师：说说是怎么算的？

　　……

　　四、回归生活，实际应用。

　　师：同学们表现得都非常出色，那我们赶紧一起进去欣赏风景吧！（出示小孤山风景图片）

　　师：这里水深崖陡，美景天成，是万里长江的绝胜，被誉为长江绝岛。

　　师：咱们已经到了小孤山的顶峰了。在返回之前，咱们一起去买些土特产带回家吧！（出示土特产图）野菜4元，木耳5元，叶帖画3元，竹笋2元，根雕6元，拐杖7元。

　　师：你们看笑笑买了什么？

　　生：笑笑想买一袋银鱼和三袋木耳。

　　师：淘气呢？

　　生：淘气是银鱼和木耳各买三袋。

　　师：他们要付多少钱呢？

　　请大家帮他们解决问题。

　　学生计算

　　师：谁帮助笑笑解决了问题？

　　4+5×3

　　＝4+15

　　＝19（元）

　　师：说说你是怎么想的？

　　生：一袋银鱼是4元加上每袋木耳5元乘以3。

　　师：你说的真好，其他同学有和他不一样的吗？

　　老师也帮笑笑计算出来了：4+（5×3）

　　＝4+15

　　＝19（元）

　　你们看看老师算得对吗?5×3需不需要小括号呢？

　　小组讨论后汇报

　　师：那可要可不要，你会怎么选择呢？

　　生：当然不写。

　　师：咱们现在来看看淘气要付多少钱？（学生展示）

　　生：（4＋5）×3

　　师：你是怎么算的？