老师：一不小心，就说出一对反义词。那这一“翻”还为以后翻出了什么呢？

　　学生：1：翻出了更多的豌豆和蔬菜。

　　学生：2：翻出了那片碧绿的菜园。

　　老师：有了碧绿的菜园会怎么样呢？你是一个有深度的孩子，应该有更深刻的思想啊！

　　学生：2：翻出了全家人美好的学生：活。

　　学生：3：翻出了全家人的笑脸和希望

　　老师：是呀，断了奶的婴儿重新喝上了奶，日子看到了希望和光明，可这位父亲为了以后的学生：活把拼了命种出来的豌豆翻掉，此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是个什么样的人？

　　学生：：不光只顾眼前利益，有远见的人。

　　老师：聪明的孩子，我们一起来读读这位有远见的父亲的话（出示句子，学生：读）

　　“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

　　老师：在父亲的精心伺候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远看去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，注意到了吗？这里有个“嵌”字，作者为什么要用个“嵌”字，你试试看给它组个词？

　　学生：：镶嵌。

　　老师：平时我们说鞋子上镶嵌着宝石，那你更多的是关注鞋子还是宝石？

　　学生：：宝石。

　　老师：那你知道了“嵌”字用得有多好吧？

　　学生：：因为那片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。

　　老师：那又怎么样呢？请说完整。

　　学生：：那就显得格外鲜艳，引人注目。

　　老师：是呀，中国的文字就是这样奇妙，孩子们写作文时也要反复推敲，也许某一个词就是画龙点睛之笔呢。

　　老师：学到这里，你知道，是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

　　是：是父亲的信念。

　　老师：有了信念还要有行动呀！

　　学生：：是父亲的勤劳、坚毅。（板书：勤劳、坚毅）

　　老师：（出示菜园图片）学到这里，此时，在这幅图片中，你看到的仅仅是蔬菜吗？仅仅是那片绿吗？你还看到了什么？

　　学生：：还看到了父亲的坚持不懈。

　　学生：：我还看到了父亲是一位男子汉，为了家人不怕辛苦。

　　老师：这样深层次的品质都被你看到了，看来，你也会是个有责任感的人！在那样艰难的条件下，父亲有没有成天愁眉苦脸，垂头丧气？

　　学生：：没有，他心里一直有个信念。

　　老师：是呀，并且一直为之付出努力，这是一种什么品质呢？

　　学生：：很乐观。

　　老师：太有思想了！孩子们，父亲创造了荒凉中的奇迹，父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神也如翡翠般也久久留在孩子们的心中，所以，当然要称之为——（学生：齐读）《父亲的菜园》。