生：它看起来柔韧而有弹性。

　　师：玉琢冰雕的艺术品给人的感觉是怎样的？硬邦邦的，冷的，但它却显得柔韧而有弹性。好的，请坐。同学们，作者说“我无法用文字准确形容……，我也无法用文字准确形容……”这两个词语你感受到什么呢？广玉兰花的美是一种怎样的美啊？

　　生：说不出来的那种美。

　　师：没有办法用语言文字去形容的，只可意会而不可言传，美不可言的美。这是一种美不可言的感觉。作者可是大作家，他说无法用文字形容，它的美的确很独特。那怎样把它的这种独特的美表现出来呢？好，用我们的朗读来把这种独特的美表现出来。好，谁来试一下，刘琦！

　　（生读。）

　　师：我都被你吸引住了。好，就像他这样子读。请坐，我们一起来！

　　（生齐读。）

　　师：广玉兰花呀，真的是美不可言。刚才我们有同学情不禁把作者在第二自然段的那句话也读出来了—— “总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的”。这一句话应该怎么读呢？你觉得这句话该怎么读呢？（生议论。）要把作者对广玉兰的什么感觉表现出来呢？喜爱，对了，试一下，把这一句话读好。

　　（生读。）

　　2、学习第三自然段。

　　师：非常好。只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。五六月份，广玉兰花花开了，淡淡的幽香吸引了很多的人去观赏它。刚才我们就是其中的一位游客，我们观赏了其中的一朵广玉兰花，现在，我想请同学们退后两步，看一下，广玉兰花在整一株树上向我们展示了他们不同的形态，你们看到了吗？

　　生：看到了！

　　师：在哪里看到的？

　　生：第三自然段，下面请同学们自由地朗读第三自然段，边读边想一想，在第三自然段里面，作者给我们介绍了多少种形态的广玉兰花？好，开始！

　　（生自由读。）

　　师：你们找到了吗？有多少种广玉兰花？好，请你。

　　生：四种。分别写了含羞待放的，刚刚绽放的，还有盛开着的，还有凋谢了的。

　　师：你看看，是不是老师也找到了这几种？（出示图片，按顺序贴在相应位置。）你们找到的是跟老师找到的是一样。