师：你借用了作者的话。好的，同学们，这个叶子如果让我们来写的话，可能我们只会关注到她的颜色，但是我们的作者却非常仔细地观察她。请看课本——“有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘的叶子”（师边说边比划。）作者正因为仔细的观察，所以才能写出这么细腻的句子。我们在写作文的时候也要向他学习。要做到——

　　生：仔细观察！

　　师：请你把这个写作小锦囊写下来。

　　（生板书。）

　　师：作者在描述的时候也是很准确的。你看，“富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。”去观察得仔细了，要把它写好还得用上准确的词句。请你把这个小锦囊写下来。

　　（生板书。）

　　师：同学们，作者除了要向我们介绍广玉兰叶片的情趣之外，还向我们讲述了叶片的什么呢？能在文章中找到吗？

　　生：能。

　　师：请你！

　　生：它的叶子终年都是绿色的。

　　师：终年不败。对吧？

　　生：是的。

　　师：我们怎么把叶片的生命力通过朗读表现出来呢？自己练一练，怎样读好第四自然段。

　　（生练习读书。）

　　师：谁来把广玉兰叶片的生命力表现出来？请你！

　　（指名生读书。）

　　师：听了你的朗读，我也感受到了，它的叶片非常有——

　　生：情趣和终年不败。

　　（师板书。）

　　师：正如我们第一课时时谈到的，有同学搜集到资料，知道广玉兰是常绿的乔木。广玉兰终年不败，始终透着生气，透着活泼，所以作者在第五自然段最后，情不自禁地赞叹道——即使是“秋冬季节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。”这是一种多么旺盛的生命力啊。

　　生读。

　　三、总结课文，抒发情怀。

　　师：同学们，广玉兰的确很美，（指板书）那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。作者在文中最后情不自禁地赞叹广玉兰花——

　　（引读——“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”）