师：书上是哪个词语？

　　生：“迫不及待”。

　　师：等不及了，我一定要马上进去，尝一尝鲜美的花蜜。那我们在读这个句子的时候，我们都变成小蜜蜂了，我们都迫不及待地钻进去，好吧。一起来！

　　（生齐读。）

　　师：读得真好。还有哪位同学把你喜欢的说出来？请你！

　　生3：我喜欢已经凋谢了的广玉兰。

　　师：哦？你喜欢凋谢了的广玉兰花。为什么呢？

　　（生读相应句子。）

　　师：噢，是哪里打动了你呢？让你喜欢上凋谢了的花？

　　生3：读完了这句话，忽然让我想到了龚自珍的一句诗。

　　师：哦？是哪句诗呢？

　　生3：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

　　师：（赞许）能给大家解释一下这句话吗？你是怎么联系起来的？

　　生3：好。秋冬的落红并不是无情的，他要落下来变成春天的泥土，滋养生长在上面的树木。这一点是值得敬仰的。并且，“圆茎上缀满了细珠似的紫红色的小颗粒”，那就是孕育着春天新生命的种子。这深深地打动了我。

　　师：说得真好！同学们，我建议大家为他的精彩回答送上掌声。

　　（生鼓掌。）

　　师：你的读书感受很独特，你的课外阅读也很广泛，老师非常欣赏你。其实这种凋谢了的广玉兰花，在我们黑板上也有，在这几种形态里，她应该是最不起眼的。可以用“其貌不扬”来形容她。但是她却有一种独特的美。刚才刘琦同学谈了自己的感受。古往今来，许多文人墨客都不喜欢写凋落了的花，他们觉得花凋落了，给人带来的是失落与伤感。你看，古人这样写道：“无可奈何花落去” “东风无力百花残”。但是，在我们作者的眼中，以及我们一部分同学眼中，却有不同的看法。大家思考一下，要把这一段话读好，又该怎样读呢？自己再读读这种凋落了的广玉兰花，想一想该怎样读？

　　（生自由读书。）

　　师：凋谢之后的广玉兰花，表面看来并不太美，其实里面蕴藏着另一种美，生命之美、希望之美、力量之美。刚才老师指点的这一句，“挺立”这个词语要读得——

　　生：有力一些。