师：真是个机智的好女儿。

　　师：虽然你平时跟我习武，战场可不是闹着玩的呀。

　　生：我从小就跟您练了一身武艺，正愁没地方用呢。看周围的男孩子哪一个有我厉害的，您就放心吧。

　　师：我的女儿真勇敢。

　　师：现在我是木兰的母亲，木兰啊，娘不放心你，你在战场上受苦怎么办？

　　生：娘，我不怕苦，女儿结实着呢。

　　师：打仗本来是男人的事，咱不去了吧。

　　生：娘，要是大家都不去，国家没人保卫，咱们的家也就散了。

　　师：真是爱国爱家的女儿。娘说不过你，那你一定要保护好自己。

　　师：幼小的弟弟过来了，去女生身边，姐姐，我不想让你去，你去了谁陪我玩。

　　生：弟弟，你还小，姐姐去把坏人赶跑了就回来陪你玩，你要跟爹好好学本领。

　　师：小花木兰，你们用孝心、诚心、决心,说服了全家人————女扮男装、替父从军。

　　花木兰真是爱国爱家的女英雄啊！板书：爱国爱家

　　师：此时你心中充满着对花木兰怎样的感情？

　　生：佩服、钦佩……

　　师：让我们带着对木兰的钦佩，完整读读这段文字第二自然段。

　　三、 学习第三自然段。

　　（出示第三自然段第一句）读出感受：快、急、勇

　　师：就这样，木兰告别了……引读。

　　师：把木兰从军路上的动词划出来。

　　生：自由读书圈画动词。

　　师：谁来做做这些动作。（生表演，兴致很高。）

　　师：你都在谁的身上见到过这些动作？

　　生：那些大英雄。

　　师：这些动词都在木兰身上，你觉得木兰怎么样？

　　生：勇敢，威武，英勇……

　　师：让我们读一读，读出她的勇敢。

　　生读。

　　师：除了勇敢，我还从你的朗读里听到了急促的语气。为什么要度这么快？

　　生：因为木兰很急呀。

　　师：对，在前面我们知道了，这是一次紧急征兵的文书，你读出了行军的急促。谁再来读。

　　指名读。

　　师：看，这些词前面一个表示动作，后面一个表示名称，多工整。我们来换个方式再读。

　　生：齐读。

　　师：（出示图片）看，这就是威武的花木兰，我们来模仿这个形式说一说花木兰。

　　生1：花木兰，头戴钢盔，身披战袍，手持一根红缨枪，脚跨骏马，真是威风啊。