22 一个中国孩子的呼声

　　教材分析

　　这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

　　教学目标

　　通过学习课文，认识18个生字，学会14个生字，正确读写词语；有感情地朗读课文，理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感；能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　教学重点难点

　　理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

　　教学构想

　　从课题入手，激发学习愿望。再让学生带着问题初读课文，整体感知信的内容，然后让师生共同理清叙述顺序。加强有感情的朗读课文的训练，通过朗读来表达“我”的感情。

　　教学准备

　　收集资料，了解当今世界还有哪些地方不太平；了解“维护部队”的使命、工作状况。

　　教学时间

　　二课时

第一课时

　　教学内容

　　初读课文，整体感知课文内容，学生分小组讨论交流，体会“我”的思想感情。

　　学生学习过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，当我们沐浴着和平的阳光，享受着幸福的生活时，我们的世界却并不太平。为了维护和平、制止战争，有人献出了宝贵的生命。今天我们要学习的第22课就讲述了一个中国孩子对和平的深切渴望。（板书课题）

　　二、质疑读文，整体感知。

　　1 轻声读课题，引导学生对课题质疑。

　　2 带着问题读课文，注意读准字音，读通课文。

　　3 再读课文，一边读，一边想：课文主要写了什么内容，这只是“一个中国孩子的呼声”吗？

　　4 教师指名朗读。

　　三、重点探究，感情朗读。

　　1 自由朗读课文第一至第二部分。思考：“我”的爸爸是个怎样的人？你是从哪些地方体会出来的？

　　2 分小组讨论交流，互相补充，教师辅导。

　　3 小组汇报自己的学习成果，教师适时点拨，相机指导朗读。