教学内容简介：

　　《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。理解信中‚我‛的呼吁，体会‚我‛对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望是本文的教学重点。认识‚世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’‛，树立维护和平的观念是本文教学的难点。本单元的训练重点也是‚理解含义深刻的句子‛，为突破这一教学难点，我充分运用我镇‚236‛教学模式，放开学生手脚，给予学生充分的自主学习时间，架起了一座学生与教材之间的对话桥梁，顺利地突破了教学难点。在教学中，我作了如下设计，主要是第三课时的教学内容。

　　一、抛开话题，设置悬念。

　　师：孩子们，雷利给联合国秘书长写信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？ 生：不是。

　　二、交代学习目标。

　　师：你是从课文哪几个自然段知道的？ （交代自学任务：自学课文6、7、8自然段，重点理解‚世界并不太平‛和发出的呼吁的含义深刻的句子。将自己的感受或体会批注在句子旁边。自学时间8分钟。）

　　三、学生自学

　　（新课标明确提出：阅读教学要注重学生的情感体验。教学中要给足学生与文本对话的时间，让学生真正走进文本，充分挖掘重点句子、重点词语隐藏着的深刻含义。）

　　四、小组交流。

　　教师捕捉到了烈火组的自学有新意，发现他们理解得比较深刻，做到心中有数。 （小组交流时，教师要关注学生的交流感受，捕捉学生的自学成果，将尽可能有新意的自学成果作为汇报交流的展示品，做到有的放矢。）

　　五、全班汇报。

　　烈火组组长：请同学们看到第7自然段‚世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’‛，我们小组是这样理解的：我们的世界并不太平，局部地区还有不同程度的战争，这种战争足以摧毁不堪一击的和平环境，也就是‚和平之花‛；请大家再看第8自然段‚让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！‛，这句话的意思是让战争消灭，让和平永驻人间，这是雷利对和平的呼唤。小组汇报完毕，其他小组还有补充的吗？（举手的小组很多）有请飞翔组。