师：这个急就体现了他心情的？

　　生：体现了它心情的，因为小狐狸没有了，非常担忧小狐狸。

　　师：是的，关心它，担忧它的命运。

　　生：还有“正太郎跑着跑着一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下摔了下去失去了知觉。”我在这里感受到了正太郎和小狐狸没有血缘关系，愿意跑的这么快，连摔下悬崖都没有发现。

　　师：说明它救狐狸心切。是吧！好，还有吗？你来说。

　　生：后面的“急”，是因为前面的“添”，我从这个“添”字感受到它们感情很好。 师：诶，你说的添字在哪里？

　　生：在第十八自然段。

　　师：好，他说后面的这个“急”，是因为前面的这一个“添”，这个动作的描写，好，请你来说说你的理由。

　　生：因为只有人和动物感情很好的时候，动物才会“添”，关系很好。

　　师：以你们平时饲养过小猫小狗的经验，这个“添”字代表着什么？意味着什么？ 生：非常友好想跟你玩。

　　师：友好的关系。

　　生：动物对人的信任。

　　师：信任。

　　生：认可你。

　　师：嗯，认可。

　　生：是一种问候。

　　生：还有对人亲切。

　　师：是的，这样的亲切，这样的认可，都体会在哪一个动作上？

　　生齐答：添。

　　师：是的，同学们我们来读一读这个温馨的画面。“两只狐狸”这里开始。

　　生齐读。

　　师：同样的是这样一个无限温馨的“舔”字，还出现在文中哪一处。嗯，找到了吗？ 生：正太郎摔下悬崖的时候，有一只老狐狸在添它的脸颊。

　　师：又是一个“舔”字对吧。如果说刚才的“舔”字，像同学们所说的是一种信任，是一种友好，是一种认可，那么这个“舔”字又代表着什么呢？

　　生：代表着老狐狸担心正太郎的安危，要不要紧，有没有事？融入了感情在里面。 师：它想去？

　　生：唤醒正太郎。

　　师：唤醒他。

　　生：老狐狸就是很担心他。

　　师：希望他能够？

　　生：醒过来。

　　师：嗯，苏醒过来，没有生命的危险。

　　生：它希望正太郎可以早点苏醒过来，帮它们救回小狐狸。

　　师：嗯，把它救活，是吧！

　　生：因为舌头是热的，可以温暖正太郎，让他苏醒过来。