教学目标

　　1.学会本课13个生字（含1个多音字鈥溠殊�潱┘靶麓剩�认读2个字。

　　2. 有感情地朗读课文。背诵指定的段落。了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。

　　3.能用鈥溾�︹�σ蛭�鈥︹�︹�潯⑩�溾�︹�θ欢�鈥︹�︹�澰炀洹�

　　4.通过讨论理解为什么课文题目叫鈥溊硐氲姆珞葩�潯�

　　教学重点

　　了解课文通过两方面的典型事例来表现人物的精神境界。

　　教学难点

　　1.理解课文的题目为什么叫鈥溊硐氲姆珞葩�潯�

　　2.理解鈥溗�用那双写了无数个粉笔字手，放起一架又一架理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。鈥澋暮�义，重点体会鈥溡患苡忠患芾硐氲姆珞葩�澥鞘裁矗�

　　3.了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法

　　查阅资料查找阅读苏叔阳的原文《我们爱老师》

　　教学课时数：2课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1.学会本课13个生字（含1个多音字鈥溠殊�潱┘靶麓剩�认读2个字。

　　2.了解课文通过几件具体事例并质疑。

　　一、情景导入

　　问题导入：板书课题，有什么想法？

　　学生可能会问：理想的风筝什么样？为什么叫理想的风筝？《理想的风筝》讲的什么内容？

　　春天是个万物复苏的季节，到处充满生机与活力的季节。在这个季节里，你会做些什么，想些什么？

　　学生自由回答

　　可作者苏叔阳每到春天，就会想起他的刘老师，并写下一篇《理想的风筝》的佳作。

　　揭示课题 板书

　　通过预习，看到题目，你产生了怎样的问题？（风筝和刘老师有怎样的关系？刘老师又与理想的风筝有怎样的关系？）

　　三、整体感知课文，了解文章结构，提出问题

　　1. 自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。

　　⒉小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导鈥溊�叭、咽、抻、稚鈥澋亩烈簦�指导鈥溊�、捏、翱鈥澋淖中巍�

　　检查字词预习情况，根据自己自学情况，练习写鈥溓獭⒖�、哽、咽、倘、翩、翱鈥澱庑┳帧�