十几减9 教案
小学数学苏教版第二册 十几减9 教案
教学内容：教材11-12页练习二。第3-9题。教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。重点难点：熟练掌握“想加算减法”。教学准备：...
教学内容：教材第10页例1、做一做1-3题及练习二1、2题。教学目标：1．使学生初步学会计算十几减9。2．培养学生初步的抽象思维能力。重点难点：通过实际操作理解算理，学会“破十法”&ld...
教学内容：教材第12页的例1及“做一做”的内容。教材分析:1、在活动中激发学生的学习情趣，通过活动促使学生在现实情境中诱发数学意识，产生数学问题，迸发出解决问题的激情...
“十几减9”是20以内退位减法的第一课，它是在学生掌握了1O以内的加减法、20以内进位加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基矗本节课教材在编排上注意体现新的教学理会...
这节课韦老师充分利用教材提供的丰富情景资源进行再加工，让学生观察图中自己喜闻乐见的卖气球，从而发现问题，提出问题：还剩几个气球？自然而然地引出本节课要学习的内容。这样既尊重学生的实际生活经验...
今天在学校的安排下听了丁老师的《十几减9》这节课。《十几减9》是小学一年级退位减法的起始课，教学的重、难点在于学习“十几减9”的计算方法。《数学课程标准》中指出：“由于学生...
一、激发兴趣，复习铺垫。根据一年级学生的年龄特点，本课一开始就引入了学生非常感兴趣的宠物小精灵作为学习伙伴。通过小精灵请学生做凑十的拍手游戏，抢答十几的组成，为学生自主探索十几减9的多种算...
在教学十几减9这一内容时，教材是这样安排的：先由小猴卖桃子引出问题13-9=？接着教材中出现了四种算法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合...
《十几减九》十几减9是20以内退位减法的起始课，它是学习十几减几的基础，因此学好它非常重要，但计算课比较枯燥，学生不感兴趣，特别是一年级小朋友。基于这一思考，在教学设计中，我努力创设现实的...
本课在已有的”10以内的加减法”和“20以内的进位加法”的基础上继续学习“十几减9”。先进行简单的10以内的加减法和20以内的进位加法的口算复习，为学习新...
教学内容：十几减9第1---2页。教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决...
教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发...
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问...
教学目标1．让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，培养学...
教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第1~2页。教学目标：1. 经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程，理解十几减9的口算方法，并能正确地进行计算。2. 在观...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第1～2页。教学目标：1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位...
教学目标1．使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法．2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力．教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9...
设计说明十几减9是20以内退位减法中的第一节课，学好本节课，对于继续学习退位减法乃至进一步学习四则运算都具有十分重要的意义．本节课教学从以下几方面引导学生探索新知：1．发挥准...
教学内容教科书第1～2页例1～例4和“做一做”，第3页练习一第1、2题．教学目的使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生初步的推理能力．教具、学具准...
教学内容教科书第7页例5和下面“做一做”中的题目，练习二第9～16题．教学目的1．通过复习十几减9、十几减8，找出计算规律，提高计算速度，初步培养学生的分析综合能力．2．使学生初步...
教学过程：一、完成练一练第2题。1、学生圈一圈，算一算。2、小组内订正。3、全班交流。二、完成练一练第3题。1、独立完成。2、说一说你的想法。三、比比谁最快。完成练一练第4题。四、完成练一练第5题。1、学...
教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。（2）提出问题。①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。③15-9等于多少呢？你愿意帮...
教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活...
教学目标1、通过复习十几减9、十几减8，找出计算规律，提高计算速度，初步培养学生分析综合能力。2、初步学会解答用图画形式出现的求另一个加数的应用题．认识应用题的结构，理解数量关系，为学习文字应用...
一、教学目标1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计 算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法...
教学目标通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。教学过程一、复习填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系？（1）9+（ ）＝15 （2）9+（ ）＝1815-9＝（ ） 18-9＝...
教学目标1．使学生初步学会计算十几减9。2．培养学生初步的抽象思维能力。教学过程一、复习1．口算。9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数。9十（ ）＝12 9十...
教学内容：义务教育课程标准实验教材第一册P80的例题、“试一试”，P81“想想做做”的部分习题。教学目的：1、 经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方...
教学目标：1．根据一年级学生的年龄特点为其提供实际情境引出计算题。让学生通过小组合作交流、讨论、动手操作，探索出多种算法，并能用自己喜欢的方法计算十几减9。2．引导学生从依靠操作和实物思...
1、考考你，填一填：9+4= 9+6= 2+9= 5+9= 9+3= 9+7=2、考考你，想一想：9+（ ）=15 9+（ ）=12[设计意图】 新授前复习9+几的进位加法，为十几减9退位减作基础铺垫。]3、练习擂台：（书本P12 做一做 题...
教学内容：课本p13-14页练习二的内容。教学要求：1、使学生进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2、让学生用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，体验...
教学内容：课本p13-14页的练习和相关的内容。教学要求：1、训练学生十几减9的计算方法，达到一定的口算速度和计算正确率。2、运用十几减9的方法来解决问题的能力。3、以活动游戏的形式...
教学目标：1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题，解决问题这一过程，感受数学来源于生活。在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。2. 让学生通过独...
第二课时 十几减9（2）教学目标1．组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边。2．让学生经历十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。3．培养...
第二课时：十几减9（P12） 一、教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理。2、正确计算十几减9的题目。3、学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。二、教...
第一课时：十几减9（P10—11）一、教学目标：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减9的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主...
教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第2单元《20以内退位减法》的第一课时。教学目标1．掌握计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。2．培养独立思考的能力以及与别...
教学目标1．让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2．让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9方法的多样化，培...
教学目标1．组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法， 使学生体会数学就在身边。2．让学生经历十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。3．培养学生简单的推理能力和表达能力。 教...-
