师：“大胆、沉着”是艄公的态度。“智慧、勇敢”是他们的品质。这里还可以填个词。

　　生：技术。

　　师：从六到八自然段找一找。

　　生：破浪前行。

　　生：如履平地。

　　师：我不记得的。“履”怎么写？他们教我。履是什么意思。

　　生：行驶。

　　师：把“驶”换一个字。

　　生：行走。

　　师：像走在平地上一样。

　　生：他只有一根不粗不细的竹杆，没有更先进的工具。

　　师：没有先进的工具，却能如履平地，技术高不高？你们说谁是黄河的主人？

　　生：艄公。

　　师：带着赞美、敬仰的感受来朗诵一下。

　　(生齐读六至八自然段)

　　师：艄公才是黄河的主人，羊皮筏子上的艄公更值得赞美与敬仰。拿出笔来。拿出你们的纸张来，“羊皮筏子的艄公呀，我敬仰你-------”可以选用书上的词句，更可以写你自已此时的感受。

　　(音乐起)

　　师：我们请三位同学读一读自已话。

　　生：应该用镇定的语气读。

　　生：从容。

　　生：放声读。

　　师：你要赞美他，奖励你先读。

　　生：你在这样波涛滚滚的黄河上，却如履平地，真让我佩服得五体投地呀。

　　师：你现在知道应该怎么读了吗？

　　生：大声读。

　　师：大声读是声音。

　　生：应该激动地读，读出敬仰之情。

　　师：请你读出敬仰、敬佩之情。

　　生：我敬仰你那么勇敢、敬仰你那么聪明、敬仰你那么镇静、敬仰你那么机敏，那么小心和大胆。

　　师：大家为什么笑？我来读一读？(读)不仅要写得好，而且要读得好。

　　生：我敬仰你高超的技术、智慧的结晶，机敏的动作--------

　　师：写得真好，可以改成“智慧的品质”。

　　师：是黄河养育了我们，是黄河孕育了黄河的主人，让我们再看一看气势磅礴的黄河，聆听令人震越的黄河曲。

　　附板书：

　　我 胆战心惊 惊讶 激动 兴奋 吃惊

　　品质 勇敢、智慧、镇静、机敏

　　黄河 艄公 态度 小心 大胆

　　的主人 技术 如履平地

　　乘客 谈笑风生 从容