《清澈的湖水》(第一课时教学设计)(4)
(四)写字教学
1.师:小朋友书读得这么好,咱们来练习写几个字,好吗?翻开书131页,有8个要写的字。我们先把这8个字读一读(正音,注音读准“失、扔、睛、纸、船)。谁来说说哪个字你掌握得比较好,给大家提个醒?
2.师范写,生书空,讲解笔顺。
3.生练写,师巡视因人而异进行指导,并强调写字姿势。
(设计意图:书写之前把如何写好字的发言权交给学生,鼓励学生自己发现、相互提醒,往往比教师枯燥的讲解更有效。)
(五)作业小超市(选自己喜欢的两项)
1.有感情地朗读课文。
2.把自己喜欢的句子摘抄到采蜜本上。
3.把自己喜欢的句段背给爸爸妈妈听。
(充分体现学生为主体,让学生自主选择感兴趣的作业。)