教学设计一

　　教学准备：课件（有关骆驼生理特点的图片）

　　教学过程：

　　一、导入这节课我们学习《沙漠之舟》这篇课文，请大家齐读课题。

　　二、学习课文

　　1、请同学们打开书P65，快速地读一遍课文，想一想你读懂了什么？（生读课文）

　　谁来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板书：生理特点做事

　　2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落？说给大家听。

　　（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第2―4自然段写了骆驼为人们做事。）

　　3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示？（出示课件：学习提示1、默读课文第一自然段。2、用“”画出骆驼的生理特点，用“?n?n”画出它的作用。3、试着填表（用简练的词语）。

　　沙漠环境　　　　骆驼的生理特点　　　　　作用

　　宽广无边　　　　身体很高，脖子很长能看到很远的地方

　　风沙大　　　　　鼻孔能紧闭　　　　　　　防风沙

　　沙子滚烫　　　　腿上有胼胝　　　　　　　不会烫伤

　　沙子松软　　　　脚掌又宽又厚，脚趾分开　不会陷进沙子里

　　缺少水草　　　　驼峰把养料变成脂肪　　　用积蓄维持生命

　　学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表）

　　下面我们来汇报学习的情况。

　　（课件：表格）

　　（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水嗅觉找水源

　　你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。

　　风沙鼻孔紧闭防风沙

　　骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看？（课件：图片）

　　鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。

　　滚热胼胝不会烫伤

　　请你给大家读一读。指导朗读“就是……也”（2―3人）及时鼓励学生。

　　松软脚掌不会陷进去

　　我们来看看骆驼的脚掌吧！（课件：图片）

　　骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？

　　缺水草驼峰维持生命

　　①我们先来看看骆驼的驼峰。（课件：图片）

　　②驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。

　　③猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。

　　（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。）

　　④它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料，这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是“固体水库”。

　　你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。