师：我们已经读了《父亲和鸟》，知道在我童年的记忆深处，一直珍藏着一段有关──（生接读课题：父亲和鸟）的美好回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，看，这是清晨的树林。（欣赏课件）它让你感觉到了什么？

　　生１：它让我感觉到很神秘。

　　生２：我觉得树林很深。

　　生３：像有烟一样，雾蒙蒙的，看不清楚。

　　生４：树林很安静。

　　师：这是一片空气清新，美丽的树林，我们经过林子时，父亲突然停下来，他朝树林（出示望了又望），他还（闻了又闻）。来读读这两个词。

　　两生读词语──齐读词语

　　师：让我们把这两个词放到句子中去读读。

　　父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

　　生读句子。

　　师：那父亲望到了什么，又闻到了什么呢？打开课本读读１～８自然段，在书上圈圈划划。自己读吧。

　　生读课文划句子思考。

　　师：谁来和大家交流？

　　生：父亲望到林子里有不少鸟，还闻到了鸟味。

　　师：是吗？把你找到的句子读给大家听。

　　生读：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”

　　师：那父亲到底望到了什么？再读读这句话。

　　生：父亲望到了树枝在动。

　　师：父亲知道那是──

　　生接：鸟儿在动。

　　师：而且他还闻到了──

　　生接：鸟味。

　　师：知道林子里──

　　生接：有不少鸟。

　　师：父亲观察得──

　　生１：很仔细。

　　生２：很认真。

　　师：真是──再读词语

　　生：望了又望，闻了又闻。

　　师：那父亲闻到的鸟味是怎样的呢？

　　生：热腾腾的。

　　师： 噢，是热腾腾的气味，来读读课文中的句子。

　　生读： “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”

　　师：这个“焐”是什么意思，看着它，再读读这句话，想象夜里鸟儿们是怎么焐的？

　　生１：鸟儿们紧紧地挤在一起。

　　师：你挨着我，我挨着你。

　　生２：鸟妈妈张开翅膀，小鸟都藏在妈妈的翅膀下。

　　师：多伟大的鸟妈妈。

　　生３：鸟儿们的羽毛都快冒烟了。

　　师：哦，那就是热腾腾的样子。

　　生４：夜里，鸟儿们互相拥抱在一起。

　　师：是呀，每当夜晚来临的时候，鸟儿们就会互相依偎在一起取暖，那么你觉得冷的时候，谁来焐过你？

　　生１：我冷的时候，爸爸脱下衣服来焐我。

　　生２：我手冷的时候，妈妈用温暖的双手来焐我。

　　师用手焐学生的手：是不是这样？

　　生３：我感到很冷，妈妈会把我搂在怀里，抱住我。

　　师：被人焐的感觉真温暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。

　　生互相用手焐手或脸。

　　师：多么温馨的场面，此刻你们心底一定涌动着一股暖意吧。来，小伙伴一起读读这句话，读出鸟儿的那份暖意。

　　生四人小组读。