教学目标：

　　1、了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会北大荒人的自豪感。

　　2、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。

　　3、体会我的感觉由“没意思”到深深爱上北大荒的变化。

　　教学重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”思想感情的变化。

　　教学准备：中国地图，多媒体课件。

　　学程导引：

　　一、交流资料，引入新课。

　　1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。今天，我要带大家去一个特殊的地方-----板书：《可爱的草塘》。齐读课题。

　　2、看到这个题目，你有什么想说、想问的吗？（同学自由提问）

　　3、课前我已布置同学们查阅了有关资料，谁来介绍一下搜集的资料，仔细听一听，或许你就能解决以上的一些问题呢！

　　4、（课件出示中国地图）简要介绍一下北大荒的位置。小结：经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已经成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田，还有---《可爱的草塘》。

　　过渡：课文是从哪几个方面写了草塘的可爱呢？现在我们就一起来学习这篇课文。在学习之前，老师给你们提出了几个小建议。（出示，读）

　　二、根据建议读课文，读后交流。

　　1、你认为草塘有哪些可爱之处？指名说，小组交流。（板书：景色美丽，物产丰富）

　　2、作者从景色美丽和物产丰富这两个方面来描述了草塘的可爱。你感觉最新奇、最有意思的是哪方面？认为草塘景色最有意思的请举手？认为草塘物产最有意思的请举手？下面就请同学自由组合，选择最感兴趣的部分学习。

　　三、选择感兴趣的部分分小组学习，感悟草塘的可爱。

　　四、交流，进一步体会草塘的可爱。

　　（一）交流草塘丰富的物产。

　　1、大家自由快速地读一读描写草塘物产的段落，找出最能体现草塘物产丰富的句子。

　　2、假如你就是一个北大荒的人，我是一个来自远方的客人，你如何向我介绍你的家乡呢？（设置情景，学生介绍）

　　3、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解？你觉得应该怎样读这句话呢？（试读、指名读）让我们带着这种感情再来读读这句话。

　　4、这么多的物产，多有意思啊！“耳听为虚，眼见为实”，让我们亲自去看看吧！教师引读第14自然段。