Module ２ Unit １ Animals I like 教材分析及教学活动(4)
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （Play a guessing game）
1、教学辅助（Aids）
长颈鹿眼睛的图片
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
A guessing game |
1、让学生猜老师最喜欢什么动物。 |
设置悬念，激发学生的兴趣，引出新单词。 |
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2、出示长颈鹿眼睛的图片，再让学生猜老师最喜欢的动物是什么。 |
Activity 2 （Learn the new word）
1、教学辅助（Aids）
长颈鹿图片，单词giraffe卡片
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Learn the word: giraffe |
Read the word. 模仿说单词，边读单词边模仿长颈鹿的动作。 |
机械操练单词，通过模仿长颈鹿的动作，加强形象记忆。 |
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2 |
Competition |
Who has a good memory? 拼背单词，教师挨着单词字母顺序遮住字母，帮助学生记忆，比赛看谁有好的记忆力。 |
强化记忆单词。 |
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3 |
Describe the giraffes |
Describe the giraffes. 描述长颈鹿,突出长颈鹿的特征，补充单词neck。 e.g. I like giraffes because they have got long necks. |
抓住动物的主要特征进行有效描述。 |
Activity 3 （Listen and read）
1、教学辅助（Aids）
录音：模拟各种动物说话的声音（lion tiger zebra snake giraffe elephant panda monkey）
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Listen to the tape. |
What can you hear? 听录音里模拟的各种动物说话的声音，听到了哪些动物，看谁的反应快。（答案是教材第18页上的单词） |
学生体验参与活动，并自然过渡到下一环节。 |
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2 |
Read after the tape. |
1、校对答案。 2、Read after the tape. |
模仿录音朗读。 |
2、意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
Activity 1 （Do a puzzle）
1、教学辅助（Aids）
动物拼图游戏
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Do a puzzle. |
1、Work in groups. Do a puzzle. 玩动物拼图游戏（每组分到的动物拼图都不一样），比赛哪一组拼得最快。 |
拼拼玩玩，乐在其中。 |
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2、What can you see in your picture? 小组交流各自拼出的动物图案，根据拼图，说出动物的单词。 |
在拼拼玩玩的过程中巩固所有学过的有关动物的单词。 |
Activity 2 （Free talk）
1、教学辅助（Aids）
动物拼图
2、活动过程（Process）
