Module ２ Unit １ Animals I like 教材分析及教学活动(7)
Purpose
1
Guess
1、分别出示几种动物的叫声,让学生猜猜是什么动物。学生用I can hear ________ 来回答老师
的提问。
通过听动物的叫声和猜的游戏复习所学动物的名称。
2、校对答案。学生回答问题后，老师问全体学生Are they…? 出示媒体中的动物图片。
检验听的正确与否。
Activity 3（Ask and answer）
1、教学辅助（Aids）
电脑，录音(3B-M2U1 P19-2)，屏幕
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Ask & answer S1: Do you like__? S2: Yes, I like___./ No, I don’t like ___. |
老师不断变换媒体中的动物图片，突然停下，让一组学生问答是否喜欢这种动物。 (基础较好的学生还可加上喜欢与否的原因，如I like cats because they’re lovely.） |
通过大量问答，练习名词的复数形式和所学句型。 |
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
教师让学生看动物们的视频，对已学过的单词，句型进行复习，综合性地运用语言。并通过语言学习，进一步了解动物，如动物的生活习性、产地等。
Activity 1（Look and listen）
1、教学辅助（Aids）
视频, 录音（3B-M2U1-P19-3，3B-M2U1-P19-4）
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Learn to say |
运用所出示的视频影片介绍动物(所出现动物均为复数形式)。 I can see _________. I like/don’t like_________. They are _________.（colour）They are _________. (size) They are … They have got … . |
根据老师的提示用三到四句话简单介绍某种动物,同时复习所学过的形容词。 |
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2 |
Listen |
教师请学生听有关动物的小短文录音，并尝试回答和短文有关的问题。 |
通过有目的地听，让学生在聆听中学会接受新的知识点,进一步了解动物。 |
Activity 2 （Guess）
1、教学辅助（Aids）
录音（3B-M2U1-P19 Read and guess）
2、活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
Play the cassette, listen and guess. |
Quick response. 让学生听教材内容中的部分谜语录音，看谁猜得快又准。 |
培养学生听的能力，理解的能力。为下阶段的两人合作猜谜作好示范。 |
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2 |
Read and guess. |
1、同桌合作共同参与课本上的谜语活动，问与答。 |
通过同桌对话，达到扩大操练面的目的。 |
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2、校对，一个同学读出谜语，全体同学猜。 |
老师检查学生的实际操练情况。 |
Activity 3（Make a new riddle）
1、教学辅助（Aids）
Students’ pictures, some paper
活动过程（Process）
