师：你的收集很好，还把这株植物带来了，说明你做事情很认真。不过它有一个好听的名字叫“鬼针草”。

　　生：柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。

　　生：松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。

　　生：樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。

　　生：菱角随着河水漂流，漂到哪里就长在哪里。

　　生：羊妈妈、荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。

　　师：大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两中植物，“地了瓜”、“槐荚”。

　　（师动手演示两种植物传播种子的方法，边演示边说）大家看一看，这两种植物是怎样送孩子去旅行的。

　　2、研读课文，有感情朗读

　　师：自然界的植物太神奇有趣了，它们太聪明了。请大家默读课文，小组讨论，哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在哪里？

　　生：我认为豌豆妈妈最聪明，它只要让自己的豆荚晒在太阳底下，孩子们就能蹦着跳着去旅行了。

　　师：娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢？谁来试一试？

　　（两名同学读后，不理想）

　　师：你们出去旅行时高兴吗？抑制不住自己心情时是怎样表现的？

　　（三名同学读后，重点指导“啪的一声，豆荚炸开”这一句。再找几名同学读）

　　师：你读的真好，声音洪亮，表情自然，还很有感情。大家试着向她一样读一读。

　　（读后找同学读）

　　师：你还认为那位植物妈妈最聪明呢？

　　生：我认为蒲公英妈妈最聪明，风儿轻轻一吹，孩子们就可以轻轻松松去旅行了。

　　师：我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？

　　（课件播放，蒲公英传播种子的过程）

　　师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读一读这一节。

　　师：谁愿意为大家读一读？（找生读后）

　　师：小组内读一读，每组选一名代表参加比赛，看一看哪组读得好。

　　（读后，评一评，请读得好的这一组同学齐读）

　　师：他们读得真美呀！我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。鼓励鼓励他们小组？

　　（全班同学边鼓掌边喊“嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！你最棒！）

　　师：其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。小朋友们，老师今天给你们每个小组带来了个小礼包，打开它，动手摸一摸，把它挂在你的衣服上，蹦一蹦，跳一跳，想想看，苍耳妈妈的办法好不好？

　　生：苍耳妈妈的办法太不一般了，我也可以带着它的娃娃去旅行。

　　师：是啊，苍耳妈妈的办法多妙呀！谁愿意为大家读一读这小节？