比较阅读并分析

　　课文为什么会让我们有如此美的感受？比较两个句子，哪句好，好在哪里？

　　与下面这段进行比较，看谁写得好。

　　轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道溪流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉水，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

　　[课文写得好，写得美。美就美在能让人仿佛听到了泉水流动中发出的不同声音，感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴。之所以能达到这样的效果，那是因为课文中把泉水比作“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”、“钢管”的乐声，这就是比喻的好处。]

　　2、再与下面一段做比较：

　　在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像钢管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

　　[上段读起来，感觉有点生硬，而课文读起来，就像在欣赏一首美妙的乐曲，让人感觉到很美。这是因为课文用了排比句，具有节奏感，美就美在有节奏感。]

　　泉水还会流过哪里？你试着用“那像……一样……是……”的句式说几句。

　　泉水声音还是千变万化的呢，这些声音是怎样变化的？[忽高忽低，忽急忽缓 忽清忽浊 忽扬忽抑]

　　为什么千变万化呢？

　　师说“泉声忽高忽低”引导生接说“这是泉水绕过树根”

　　师说“泉声忽急忽缓”生接说“这是泉水拍打卵石”

　　师说“泉声忽清忽浊”生接说“这是泉水穿越草丛”

　　师说“忽扬忽抑”生接说“这是泉水流连花间”

　　“绕过 拍打 穿越 流连”都是流的意思，如果都换成流淌你觉得好不好？[“绕过”、“拍打”、“穿越”、“流连”，这些词语更是把泉水当作人来写，写出了泉水的欢快，让我们感觉到泉水与人是那么的亲近，那么的充满活力]

　　把你对泉水的喜爱读出来。最好能背诵下来。

　　三、总结。

　　在这万籁俱寂的晚上，一切似乎都已沉睡，只有鼎湖山的泉声如歌、如诗，多姿多彩，不绝于耳。美吗？妙吗？大自然是一位伟大的音乐家，它借鼎湖山清纯悦耳、欢快活泼的泉声演奏出一首首美妙动听的乐曲，让人不由自主地喜爱上它。当然，这些乐曲只有用心聆听、品味才能听出来。作者就是因为用心聆听、品味鼎湖山的泉声，才深深地喜爱上了它，使这泉声汩汩地流进了他的心田，相信也流进了你的心田。

　　四、作业

　　1.选背课文中你最喜欢的文句文段。

　　2.仿照文章的写法，通过对声音的描写表现一种自然事物或景物。