？【学习目标】1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

　　【学习过程】

　　一 导入新课

　　冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

　　二 欣赏丹顶鹤

　　让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！

　　你喜欢丹顶鹤吗？为什么喜欢它？

　　课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢？

　　三 精读第二段

　　1 自由地朗读课文

　　2 个别读课文

　　3 集体读课文

　　4 丹顶鹤美吗？美在哪儿？

　　5 “洁白”的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果？

　　6 仔细听老师读，看错在哪儿呢？如果少了一个“边儿”意思和原来相同吗？对，那样丹顶鹤的美要大打折扣了。

　　7 最显眼的是那头顶的一抹红，像什么？作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。你再仔细听老师读这句话，看有什么不同？虽然意思差不多，但作者还是用了两个“鲜红”，为什么？

　　8 像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀眼，我们送它一个这样的叠词-----（金黄金黄）；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词-----（火红火红）；菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词-------（雪白雪白）。

　　9 您能够读好吗？特别要突出丹顶鹤的色彩的纯洁，高雅、和谐。再读第二自然段。

　　10丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我想做一个画家，用我的画笔来再现它的美丽，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的画，快给它涂上美丽的颜色吧！

　　11你喜欢这些色彩吗？看好自己的画我们来回忆第二自然段的内容好吗？

　　12 这幅美丽的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼睛，用我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的美丽好吗？

　　四 精读第四段

　　丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人喜爱。

　　1自由读第四自然段

　　2你最喜欢哪一句？把它再读一读，然后告诉大家你喜欢这句话的理由。

　　3丹顶鹤有三长，想一想和它的生活方式有什么关系？

　　4引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么？展翅飞翔，你能不能做个动作？

　　5不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢！丹顶鹤另外一个名字叫什么？你在哪儿见过仙鹤？对，仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿！神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。

　　6好，我们再次用我们有感情的朗读来表达我们对丹顶鹤的喜爱之情好不好？