《长征》课堂教学实录 1
师:这堂课我们共同学习15课《长征》。谁愿意帮老师把课题写在黑板上?(一学生举手)好,请你来。
师:课前老师提示大家去做几件事,是哪几件事?
生:把课文读通顺,搜集和长征有关的资料。
师:相信大家一定做得很好。请两位同学读读课文谁愿意?他们读得怎么样,可以从字音读得是不是准确,句子读得是不是正确这两个方面去评价。
生:(读课文并评价)
师:很不错,这两位同学读得都很好。现在我们再集体读一遍。
生:(读)
师:不错,很有精神。现在交流一下同学们搜集到的有关红军长征方面的资料。谁先打头炮?
生:(介绍《四渡赤水》)
师:四渡赤水,是红军运用灵活机动的战略战术打击敌人的最典型的战例之一。这个材料好。
生:(介绍《巧渡金沙江》)
师:金沙江山高水急,敌人戒备森严,红军未用一枪一弹,就渡过了江。足见红军的--
生:(接答)机智和勇敢。
师:这个材料典型。
生:(介绍《过大雪山》)
师:凭着顽强的毅力,战胜风雪严寒,唯有我们的工农红军能做到。这个材料不错。
生:(介绍《过草地》)
师:夺人性命的草地,红军走过来啦!这个材料感人。
生:(介绍《惊人的数字》)
师:应该说这些平平常常的数字,记录着--
生:红军经历的千难万险,记录着红军取得的一个又一个伟大胜利!
师:时间关系,大家搜集的材料还很多,就不再一一介绍了。听了大家的介绍,你想说些什么呢?
生(1):我觉得红军很了不起,那么大的困难都克服了。
生(2):长征路上,红军遇到了令人难以想象的困难,但是都没有把它当一回事。
师:(点击长征地图)工农红军为了北上抗日,从---------------
生:(边看图边说)井岗山出发,经过11个省,走了------------- 两万五千里,于1935年10月顺利到达陕北的吴起镇。
师:亲自率领红军长征的毛泽东主席,刚到陕北的第二天,就在全军排以上的干部大会上,满怀激情地朗诵了这首诗--(点击课文、录音)
生:(听录音朗诵)
师:朗诵结束,全场一片沸腾,大家都沉浸在胜利的喜悦之中。现在同学们自己再去读读课文,我想一定会有新的收获。自由读课文,同桌再互讨论讨论等会儿交流学习体会,谈自己学懂了什么,有什么疑问。
生:(自学、讨论)
师:(提示学法)在学习的过程中,不要一碰到问题就查资料或问别人,自己应该先想一想,一猜,可能是这个意思,可能是那个意思,然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确,这叫--猜读法)
师:现在可以交流了吧?学懂了一字说一字,学懂了一词说一词,学懂了一句说一句,各抒已见。
相关文章: | ◇ 课堂教学案例的研究与撰写 | ◇ 正确把握小学英语课堂教学节奏 |
◇ 发展性课堂教学的评价机制与评价策略 | ◇ 浅谈语文课堂教学的有效性 |