教学目标：

　　1．通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。

　　2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。

　　教学重点：

　　学会用方程解答简单的应用问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入方程

　　通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。

　　二、探索方法。

　　1．老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。

　　2．如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30

　　也可以这样写：

　　解：设这个数是x

　　2x+20=80

　　2x=60

　　X=30

　　三、解决问题

　　1．在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。

　　2．列出的方程可以是：3x+3.6=11.4

　　3．列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42

　　4．引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000

　　板书：

　　解：设这个数是x

　　2x+20=80

　　2x=60

　　X=30