《美丽的丹顶鹤》是教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册第八单元第16课。

　　教材分析：《美丽的丹顶鹤》这篇课文，语言简约凝练，形象而传神，渗透保护野生动物的意识。课文紧扣“美丽”这个题眼，抓住丹顶鹤的特点进行生动形象的描写，文字优美，语言流畅，很适合学生朗读。

　　学情分析：小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动，善于表演；普遍对动物感兴趣，和小动物很容易找到“共同语言”。丹顶鹤这种珍禽，虽然离学生生活远一些，但是要引导得当，同样容易唤起学生的兴趣。

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写9个生字，认识页字旁（页）。

　　2、能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

　　3、了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤；结合课文对“扎龙自然保护区”的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。

　　教学重点：识字、写字；正确、流利、有感情朗读课文，理解课文二、三自然段。

　　教学难点：理解想象重点词句，背诵二、三自然段。

　　教学准备：丹顶鹤图片。

　　教学流程：

　　一、创设情景揭示课题。

　　1、今天老师给同学们带来了新朋友，是谁呀？（出示图片）

　　（板书：丹顶鹤）指名拼读丹dān、鹤hè,告诉学生“丹”表示红色，丹顶鹤因为头上是红色而得名。

　　2、看图说说丹顶鹤怎么样？（板书美丽的）

　　3、齐读课题：美丽的丹顶鹤。

　　4、让我们共同走进扎龙自然保护区去看一看。（VCD出示画面）

　　（设计意图：利用多媒体制作的课件资源，声情并茂、形象生动地导入新课，再现了课文的“语境”，从而激发了他们求知欲和学习兴趣。）

　　二、初读课文整体感知。

　　1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、标出自然段序号。

　　3、文中标拼音的字看拼音多读几遍。

　　4、指导识字

　　（1）正音 展zhǎn 虑lǜ 嘹 liáo 吭háng

　　（2）指导读长句子。

　　①丹顶鹤︱不论是在地上引吭高歌，还是在天上︱展翅飞翔，都显得︱那么高雅。

　　②指导正确停顿。

　　5、指名分段读文，巩固识字，想一想课文哪几个自然段写出了丹顶鹤的美丽？

　　（设计意图：把大量的时间留给学生自主学习，让每个学生把字词的音读正确，把课文读通顺。尊重了每个学生的学习差异，在读中整体感知课文内容，初步了解丹顶鹤。）

　　三、自主探究，研读品味。

　　（一）学习第二自然段。

　　多美丽的丹顶鹤呀！那么课文中是怎样写的呢？我们来看课文第二自然段。

　　1、自由读一读，想一想，这一段写了丹顶鹤的什么美？想一想哪个词或哪句话写出了丹顶鹤的美，你能美美的读一读吗？