一、教学目标：

　　1、认识本课“征、启、陪、耕”等12个生字，会写“言、团、者、迎、狗、或、张”7个生字

　　2、正确、流利，有感情地朗读课文。

　　3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。

　　4、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。

　　二、教学重点：

　　朗读课文，学会本课生字、新词。

　　三、教学难点：

　　理解小牛为什么后来又能交上许多新朋友，从而教育学生要学会与别人和睦相处。

　　四、教学用具：

　　1、生字、生词片卡。

　　2、多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）、谈话导入，引出课题。

　　1、谈话：同学们，你们都有朋友吗？（生答）有朋友的感觉好不好？

　　2、引出：是啊，有朋友的感觉真好。动物王国里有只小牛很孤单，一心想找个朋友，于是，它贴出了一张征友启事。这节课我们就来学习第10课《征友启事》。

　　3、板书课题：10.征友启事

　　4、点生读，纠正字音。齐读课题。

　　5、质疑：读了课题，你想知道什么？

　　6、生答，师归纳。

　　师：让我们带着这些问题，一起走进课文吧！

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、自由读课文。注意读准字音，不掉字、不添字。标出自然段。

　　2、出示生字卡片。点生认，纠正字音，说说记字方法或组词。

　　3、开火车读，齐读。

　　师：同学们可真能干，接着就让我们跟随着小牛的脚步，一起读读课文，去看看它交没交到朋友？

　　三、再读课文，整体感知。

　　1、指名分段读课文，思考：课文讲了一件什么事？

　　2、师评一评。回答问题。

　　四、精读课文，深入理解课文内容。

　　1、学习课文第一至第四自然段。

　　①让学生自由读第一至第四自然段，用横线画出第一张征友启事写了些什么。

　　②生答。（课件出示第一张征友启事的内容）看屏幕，想一想，小牛想找一个什么样的朋友？

　　③生答。（板书：四个“一起”）

　　④点生读，指导读。齐读第一张征友启事。思考：征友启事刚刚贴出，小动物们都是怎么做的？

　　⑤教师引导：（课件出示）假如我是（山羊、猎狗、马驹等），当我摇着头离开时，我会对小牛说 。（同桌交流、指名说。）

　　⑥思考：小牛找到朋友了吗？（板书：没有找到朋友）为什么没找到？

　　⑦师：小牛没有找到朋友，你们瞧，它怎么了？（看插图1）生答。

　　⑧师：多么难过的小牛呀！它对老牛说了些什么？找出来读一读。

　　⑨点生读，师评。指导读出小牛找不到朋友不高兴的心情。

　　师：老牛听了小牛的怨言，教小牛贴出了第二张征友启事。

　　2、学习第五至第十一自然段。（以小组合作学习为主）

　　①课件展示小牛贴出的第二张征友启事。

　　②点生读。