（师充满激情地）当那些打扮漂亮的贵妇人想到这个老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（齐读）怎能不对他产生同情之心呢？

　　师：请同学们想一想，还有谁想到这个失明的老人时，会对他产生同情之心呢？（出示课件）当( )想到这个老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到怎能不对他产生同情之心呢？

　　师：“怎能不对他产生同情之心？”是一个什么句子？（反问句）你会把它改为陈述句吗？（一定对他产生同情之心。）

　　请你们也带着同情之心读一读这句话？（指导反问句要强烈）

　　小结： “春天到了，可是我什么也看不见！”诗人让.彼浩勒用这句话唤醒了人们心灵中最善良、最美好的一面，那就是对残疾人的同情心。（板书）

　　四、拓展练习（4分钟）

　　一、写魅力提示语

　　师：有魅力的语言能打动人心，如果我们的生活中多一些这样的语言，生活会更加丰富多彩。（出示图片）你能像让.彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。（放轻音乐用彩色心形卡片写）

　　师：谁愿意将自己的提示语与大家一起交流？（出示课件）

　　学生汇报，师生、生生交流。

　　同学们设计的提示牌，不仅有魅力，更加有创意。我相信大家读了后会更加积极地参与环保，珍爱生命！

　　二、我的采集本

　　师：生活中不乏精妙的语言，关键是善于发现。课后请搜集生活中有魅力的语言及有趣的魅力小故事，并记录在采集本上。下节课大家一起来交流。

　　五、总结课文升华主题（1分钟）

　　通过这节课的学习，我们了解了语言的魅力。所谓：良言一句（生）三冬暖，恶语伤人六月寒，好的语言，能给人以美好的享受，能震撼人的心灵。希望同学们认真地学好语文，在生活中用优美的语言，诚挚的话语来与人交流，在人与人之间架起一座沟通的桥梁！