教学目标：

　　1、 认识本课14个生字，学会其中的12个。正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、愧疚、辛劳”等词语。

　　2、 有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3、 运用“从内容体会思想”的方法，加深对课文的理解。

　　4、 了解峨眉山铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。

　　教学重点：

　　1、 读懂课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的，认识到铺路人“是真正的无名英雄”。

　　2、 学习用“从内容体会思想”的方法读懂课文。

　　教学难点：

　　认识铺路人是“真正的无名英雄”。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备：

　　课前布置学生留意身边普通劳动者，关注他们的劳动；可以让学生找找有关峨眉山的资料，教师也可准备教学挂图或将它们制作成课件。

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课：（7分钟）

　　1、师：同学们，我们的祖国山河壮丽，名山大川数不胜数。四川的峨眉山去过吗？今天我们学习一篇课文《峨眉道上》，让我们一同去欣赏。（板书：峨眉道上）

　　2、师：出示地图，让学生找出峨眉山的位置。

　　3、生：交流有关峨眉山的资料。

　　4、生：上台介绍峨眉山风光。

　　5、师归纳：峨眉山，在四川峨眉县城西南7公里。它因为山势狭长，蜿蜒如龙，故而得名峨眉，有大峨、二峨、三峨之分。今天的课文写的是大峨，主峰万佛顶海拔3099米，山脉峰峦起伏，素有“峨眉天下秀”的称誉。

　　二、初读课文，了解内容：（18分钟）

　　1、师：观察挂图，说说图上描绘的景象。

　　2、师：自由读课文，要求读准字音。

　　3、师：抽读生字，正音。

　　4、师：小声读课前“预习”，并思考课题《峨眉道上》可以怎样补充完整？

　　5、生1：（谁在）峨眉道上（见、闻、感）。

　　生2：（“我”在）峨眉道上（见到的、听到的、想到的）。

　　6、师小结板书：（“我”在）峨眉道上（所见、所闻、所感）。

　　7、师：思考“预习”中“想想课文主要写了什么事情？”

　　8、生：写的是作者在峨眉道的途中看到的、听到的、想到的。

　　三、整体感知课文：（12分钟）

　　1、师：自学课文，并根据“预习”，理清思路。

　　2、师：文中哪几自然段写“我”的所见？

　　3、生：第1－2自然段。

　　4、师：文中哪几自然段写“我”的所闻？

　　5、生：第3－6自然段。

　　6、师：文中哪几自然段写“我”的所感？

　　7、生：第7－8自然段。

　　四、布置作业：（3分钟）

　　师：思考作者“我”在峨眉道上见到、听到、想到的各是什么？

　　第二课时

　　一、学习“所见”部分：（9分钟）

　　1、师：齐读第1、2自然段。

　　2、师：边观察书上插图边找出“我所见”的是什么？