教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“浙江、油桶、拥挤～～等词

　　语。

　　2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景

　　象，感受大自然的壮观。

　　3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

　　教学重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序进行的叙述方式和运用恰当的词句描

　　绘事物和表达思想感情。

　　教具准备：生字卡片、图片、小黑板

　　教学课时：共两课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话交流，导入新课

　　1、谁见过溶洞，一起来说说。。。。。。？

　　结合图片来交谈。和学生预习收集到的有关溶洞的资料

　　2、师导：我们生活的地球，不仅有大海、高山，我们的地下也有溶洞，今天就让我们走进溶洞，那里有美丽的景观，就像是一个地下迷宫......

　　3、揭题板书《记金华的双龙洞》

　　二、初读课文，感知内容

　　1、明确自学任务。

　　（1）、自读课文，圈画出生字词，并联系上下文或查工具书理解词语。

　　（2）、初步掌握课文主要意思。

　　2、检查自学情况。

　　（1）、出示生字卡片检查认读情况，可采用多种形式让学生读。

　　（2）、提出自学后仍无法理解的词语，师生共解。

　　（3）、说说课文写了什么？(先自己感知，再小组交流）

　　引导学生课文讲述的是作者游览金华双龙洞的所见所闻，（学生可以畅所欲言）

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、请再读课文，边读边画出作者的游览顺序。（要求先自己画出，再小组交流各自的见解）

　　2、理清脉络（师在学生汇报上总结）

　　以游览的顺序：金华城——路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

　　四、细读1～3自然段。了解路上的所见所闻。

　　1、指名读课文的前3自然段，说说你见到了什么？听到了什么？感受到了什么？

　　2、交流读的收获。

　　（1）、从第1段中，你读到了什么？

　　交代了作者游览的时间和地点

　　学习作者简洁明朗的写作方法。

　　(2)咱们来看看路上作者看到了什么？听到了什么？请说出来～～·

　　公路：盘曲而上

　　映山红：有精神

　　油桶：白色

　　看到——

　　沙土：粉红色

　　新绿：或浓或淡

　　溪流：宽、窄、缓、急

　　师：文中写溪流时用力什么修辞手法？

　　（这是一个排比句）——溪流在时时变换调子

　　3、让学生一起说出所见所感。

　　兴奋、惊奇、迫不及待的想看溶洞

　　4、让我们包含着对这次游览的好奇，全班齐读第2、3自然段。

　　五、总结拓展

　　1、小组合作探究，请个别学生回答

　　2、说说这节课你学到了什么？（学生自由发挥讲出自己的感受）

　　3、刚上路上，我们就见到了这么美丽的景观，洞里的景色一定更迷人。

　　4、出示小黑板，用“时而。。。。。时而。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”说一句话。

　　六、布置作业

　　1、抄写生字词

　　2、朗读课文

　　七、板书设计

　　<记金华的双龙洞>

　　第一自然段： 时间、地点

　　游览顺序： 路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。