人教新课标四下:《一个中国孩子的呼声》教学设计
设计理念:
这是一篇精读课文,属书信体文章。它讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。本文情感强烈,语言朴实,读之催人泪下。本节课主要是要让学生从小作者真挚感人的语言中树立热爱和平,维护和平的观念。
根据新课标理念、教材和学生实际,本节课的设计利用图片、音像资料为学生提供鲜活的事例,激发学生情感与作者达到共鸣;由于四年级的学生对当今时事的了解的不多,应为学生提供大量系统的事实资料,增强学生感性认识,从而正确认识当今世界局势,树立维和观念。
教学目标:
1. 认识7个生字,会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2. 理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
3. 理解含义深刻句子的意思。
4. 有感情地朗读课文。
教学重点:
理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点:
认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维和的观念。
教具准备:多媒体课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
(情境导入;初读感知;默读课文,学习词语;再读课文,理清顺序。)
一、情境导入
同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受?(生自由汇报)。
今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的内心世界!(教师板书课题)请同学们齐读课题。
(设计意图:因为学生对战争的认识程度是很肤浅的,因此我为他们播放一组伊拉克孩子在战争期间的悲惨图片。引导学生通过自身幸福、快乐的生活和伊拉克儿童悲惨生活的鲜明对比,使学生的心灵受到震撼,感受到战争的残酷与可怕,从而定准课堂痛苦、悲伤的基调,为本课的教学做铺垫。)
二、初读感知
1.看了这个课题,你想知道什么?是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。
2.孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。(师相机出示课件:救救孩子们——制止战争)
3.这是雷利发自内心的呼声,是浸满泪水的呐喊,怎样把他们的真情实感读出来呢?请同学们自由练读。
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